近日，东二小学语文教研组在校长室教导处的牵头下，召开了一次教研活动，活动主要议题就是围绕学生“学业质量与绿色指标”进行语文学业质量的分析反馈。

教导处程妍老师以“关注学生学习的过程与代价”的视角，作了《学生语文学业测评情况分析》的报告。程老师介绍了学校语文学业质量测试的基本内容，即通过学生在“积累与运用”、“阅读”和“写作”三个方面的表现来评价学生的语文素养水平；具体解读了“在三种不同的测试情境中，重点考查学生的整体感知、提取信息、形成解释和合理使用信息并做出评价四种基本阅读能力的表现”。

此外，31位语文教师还一同解读了从学生问卷上反映出来的东二学生的基本信息、师生关系、学习压力、学校环境、学习动机、自信心、学习方式、教师教学方式的相关指标。根据这一组组相关的数据，大家了解、认识到目前学校语文教学现状，并提出了建设性意见：①教师应重视对学生提取信息的能力，特别是提取隐性信息能力的培养。②重视不同年段知识、能力学习的序列性，关注课程的要求、教材的诉求和学生的需求，加强教学的针对性。③应给学生更多的有效活动时间和空间，做到充分的“学”与“习”。④精心设计作业，提升作业的品质，巩固所学的知识和技能，逐步形成能力，促进学生正确的情感与价值观念的形成。

全体语文教师也针对自己的课堂教学现状，进行了反思，认识到要以“文本解读”为抓手，提高解读文本的能力；要以“单元整体作业设计”为切入口提高课程意识；以“研究教学过程展开”为重心，开展课堂教学实践研究；以“提高总结性试卷命题能力”为目标，提升评价的科学性；以“探索丰富评价形式”为途径，夯实习惯的养成。

    在此次分析报告会议之后，陈静校长作了简短的总结。陈校长恳请全体语文教师在关注学生学业质量的同时，更应关注师生关系和教师教学方式，简而言之，就是要关注学生学习的过程与代价。

供稿：程妍

摄影：王逸仁