徐汇区东二小学关于落实“基于课程标准的教学与评价”工作的
实施方案
（初稿）
一、指导思想：
为更好地贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价的意见》（沪教委【2013】59号），结合学校重点工作，暨国家课程校本化实施，校本课程生本化推进，以“真生活，求真知，做真人”为课程实施理念，深化学校课程改革，引导教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，遵循教育教学规律，促进学生全面发展和个性发展，切实减轻学生过重学业负担和心理负担。
二、工作目标：
（一）准确解读课标：以《上海市基于课程标准的教学与评价》项目推进为抓手，以学校国家课程校本化实施为具体载体，引导学校和教师准确把握课程标准规定的内容与要求，科学地开展教学与评价工作，改变仅仅依靠个人经验和主观愿望的教学与评价现状。在专题研究的过程中，促进教师的专业发展。
（二）提升流程效能：促进学校进一步以“绿色指标”为引领，健全有效提升教学质量的保障体系，完善相应的工作管理制度。引导学校和教师认真研读、有效落实区本教材《教学规范从这里起步》（备课、上课、作业、评价分册）中提出的学科教学的规范，切实提高学校“32341”教学总要求的实施质量，提高教学流程管理效能。
三、主要措施：
（一）有效落实准备期教学指导意见
1、学科课程学习准备期。教师要积极创设促进师生平等、民主、宽松的课堂氛围，以游戏活动为辅助形式，陪伴学生顺利完成准备期教学，关注学生学习习惯的养成，初步养成听说读写的好习惯。
2、综合活动学习准备期。科学合理安排活动内容，重点进行学习兴趣的培养以及各种行为习惯的培养，如师生交往、快乐牵手、礼貌待人、遵守规则、了解规范、安全自护等。
（二）依据课程标准编制学科课程计划
1、系统设计和安排教研活动。认真组织教师学习各学科课程标准。要求教师在深刻理解课程标准的基础上，对课程标准进行解构，实现从课程标准到教学目标多重转换。教研组加强专题研究，努力将教研活动“课程化”。
2、根据教学目标确定教学内容。引导教师根据先定的教学目标来处理教学内容，从而改变以往根据教材内容确定教学目标的做法。
（三）根据课程标准组织实施教学活动
1、优化教学中学生学习活动设计。教师要认真备好每一课，充分了解学情，找准教学的切入点，准确的把握教学的量和度。学习活动设计注意层次性，实践性，注重联系生活，力求让每个学生都能参与教学活动。
2、细化教学常规，精致教学管理。切实落实“
（四） 坚持基于课程标准的教与学评价
1、科学设计评价内容与要求。各学科各年段要依据课程标准要求和学生实际情况，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。完善标本的评价体系，探索一二年级评价新方法。各科教师应注重学生过程性评价与表现性评价，有针对性完成学期评语。
2、以“绿色指标”为引领，积极探索对教师教育教学工作的评价。尤其关注教师教学方式、师生关系等关键指标，丰富对教师的评价方式，引导教师关注学生全面健康的成长。
3、探索实施多元学习评价。坚持以“课程标准”作为学习评价的依据，综合“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标，提倡评价形式的多样化评价主体的多元。鼓励学科教师根据学科特点，将评价与课堂表现、学习习惯、实际操作、活动体验等结合，提高评价的科学性。
4、重视评价对学生学习的激励、反馈和诊断作用。重视评价数据的统计、分析，及时、明确、有针对地反馈评价结果，激励和引导学生改进学习、增强信心，从而调整教学方案，并采取有效措施改进教学。
四、实施进程：
第一阶段：领会精神
1.成立领导小组，先行学习上海市教育委员会《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见》
2、组织全体教师学习领会相关文件精神，并在教研组长层面进行深入解读。
3、制定学校落实方案，组织教研组、备课组层面学习，讨论并完善。
4、教导处会同年级组进行专题问卷调研，了解各年级，尤其是一年级的教学现状及家长需求。
第二阶段：实践研究
1、各年级、各教研组根据问卷，及时发现问题，针对问题进行反思、研究，并通过各学科教研活动、教师培训等途径提供有效解决问题的可操作性建议。
2、领导小组成员深入各年级了解项目学习落实情况，了解作业布置情况，尤其落实一二年级不进行期中考试，探索低年级学习评价的具体举措。
3、根据实施方案，严格落实相关要求。教学流程管理重细节，求真课堂重领会，学科评价重过程，教研活动重实效等。
4、积极参与教育局、教研室关于“学科教学策略研究”、“项目实施与促进校本研修”、“教学管理与促进内涵发展”的专题研讨。
第三阶段：总结经验：
1、通过听课评课、问卷座谈等形式及时了解本项工作的进展情况，及时研讨改进、反馈调整。
2、在2013学年结束之前撰写各层面经验总结报告，汇编教学案例集。
五、保障措施：
1.成立领导小组
组长：陈 静
组员：陆向荣 程 妍 王海燕 潘敏慧 王盛 吴晞 唐奕隽
2.组织指导培训
（1）组织全体教师，尤其是一年级执教教师进行培训，明确要求。
（2）聘请专家与教师进行互动对话，采用多种方式开展“基于课程标准的教学与评价”专题研讨。
（3）进一步加强师德建设，教师不能歧视低起点或者零起点的学生，要以极大的热情培养学生的学习情趣、学习习惯和学习态度，为学生的持续学习打下良好的基础。
3.加强调查研究
（1）校长室、教导处参与方案实施的全过程，时时发现问题，总结经验，并提出有效解决问题的可操作性建议。
（2）教导处、大队部、年级组通过一年级入团、三年级生日等主题活动对学校的课程实施方案进行宣传与解读，取得家长的认可与配合。
（3）教研组将“基于课程标准的教学与评价”作为常规教研的重要主题，加强对教师教学的指导，解决教师在实践中面临的实际问题。督促教师严格执行学习准备期各项要求。
（4）开展师生关系、学业负担、学生对教师教学的满意度等关键因素的调查，及时研究和采取有针对性的改进措施。
2013、9
沪公网安备 31010402001038号