日前，东二小学开展了市级课题小学语文“学科教学基本要求”实证研究区域联动活动。出席活动的有上海市教委教研室语文教研员薛峰、陈祳老师，还有徐汇、静安、虹口、黄浦四区的语文教研员和实验校的老师们。

本次活动的研究主题为“小学语文学科教学基本要求”中关于创造性复述基本要求在课堂中的落地。东二小学袁瑛老师执教了第十册第六单元的《唯一的听众》一课，整堂课教学目标明确，板块清晰，由浅入深，由扶到放，张弛有度地把握了课堂教学节奏。袁老师以创造性复述作为任务驱动，引导学生关注文章的留白处——老人的心理活动，并指导学生联系课文内容，展开合理想象，突破学生学习上的难点。这样的设计将阅读教学目标和创造性复述的目标有机地融合在一起，在创造性复述的过程中更好地促进学生对文章内容的理解、对主旨的把握。

课后，东二小学五年级语文备课组组长谢文婷老师对这堂课的教学设计作了详细解读，让在场的老师进一步了解这堂课教学的设计意图以及每一环节的思考。

    随后，虹口、静安、黄浦等区的教师代表纷纷发言，对徐汇团队的研修精神与做法给予了肯定：这堂课的教学目标鲜明，三课时的设计体现了教师指导的层次性，注重发展学生的思维性；课堂教学开始就明确创造性复述的学习任务这一教法很新颖，十分具有借鉴性，如此便将阅读教学与创造性复述的训练紧密结合在一起；对于创造性复述的方法的提炼十分精妙；除此以外，他们还给出了许多很好的建议，如能否设计一些学习活动，让课堂教学的开放度更高，激发学生学习的积极性，更好地培养学生的倾听习惯、评价能力以及语言交际能力。

上海市语文教研室教研员薛峰老师、陈祳老师，以及各区语文教育的领头人围绕两个问题“为什么要训练创造性复述能力”“怎么样训练创造性复述能力”各抒已见，发表了自己的看法。薛峰老师肯定了这堂课的教学，呈现了徐汇团队基于小学语文学科基本要求，对如何培养学生创造性复述技能的探索过程，通过实践的方式，提高了认识，并强调培养学生复述能力的必要性。陈祳老师表示课题组这样的研讨氛围很好，让每位老师通过课题研究，成为教学研究的实践者，而非置身事外的评论家，并进一步指出进行创造性复述的方法指导时，要注重培养学生的画面感与分寸感，这样才能根据前后文提供的事实作出合理的推测，使细节处的构想更加合情合理。

最后，徐汇区小学语文教研员特级教师高永娟对整个活动进行小结，表示通过课题的研究与实践，启发教师思考，更好地促进教师准确把握学科基本要求，因此这样课题的实践研究会扎扎实实地继续开展下去，促进教师专业成长，为其他学校教研组起到很好的示范作用。

供稿：程妍

摄影：査承洋