1、欢迎词。

2、孩子升入小学一年级，就意味着要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生涯了。在这段生涯里，我们的孩子将从儿童到少年，从少年到青年。人生中最曼妙的年华都将在这段学习的生涯中度过，许多美好的事情也将在这些岁月中发生。可见，这是一个多么重要的开端，这个头开得好不好，它的影响力是绝对不可小视的。所以，家有学童升入一年级，不是孩子一个人的事，也不是孩子一个人的成长里程碑。这是家庭生活的一个标志性阶段的开始，是全家人进入一个生活的新阶段，爸爸妈妈要全力开启小学生家长的模式了。

3、发言提纲：一、陶园概况二、小陶子们的快乐生活三、大陶子们的热切期盼

4、一、陶园概况

东二小学创办于1958年，校内共有三幢教学大楼，一座多功能体育馆，配备有现代化教学设备，整体环境优美整洁，崇尚“生活教育”理念，具有浓厚的人文气息。

5、陶子的由来

6、学校现有学生1600人，39个教学班

7、教职工97人， 一批有爱心、有本领、有特色的教师，一支非常精干的领导团队

语文大组和体育组都是徐汇区示范教研组，近三年11位教师在各级各类评比和教育教学比赛中获得市区级奖项。

8、学校围绕著名教育家陶行知先生的“生活教育理论”开展了教育改革创新和实践活动，确立了“基础+特长，实践+创新”的办学理念，制定了“爱满校园，活学活教，求真求实，自治自理，动手动脑，培育真人”的办学指南，形成了“求真、求实、合作、和谐”的校风和“勤奋、刻苦、好学、多思”的学风，凝练了“爱与真”的校园文化内涵。

9、我校上海市文明单位、上海市二期课改实验校、上海市体育传统项目学校、徐汇区新优质学校示范校、徐汇区中小学生行为规范示范校，素以良好的教育教学质量获得社会好评。

10、东二是一所“学陶师陶”的传统学校，根据陶行知先生的“生活教育”的理解，我们确定了育人目标：培养一个爱生活、会求知的东二小陶子。（毕业生）

11、学校的课程设置根据国家教育大纲，开设“国家课程”和“校本课程”两大类。

我们的课程理念：真生活，求真知，做真人

真生活：在生活中教，在生活中学，在生活中实践明理。在真实的生活中培养学生扎实的基础，培育高雅志趣和实践智慧。

求真知：为学生今后生活打下扎实的基础，培育初步的学习和创新技能，生活技能，社交及跨文化技能，习得真本领。

做真人：培养学生说真话、办真事、认真理，做一个善合作、肯实干、负责任的真人，养成真道德。

12、国家课程严格按照上海市课程计划开设并实施，这是学生获得学科基础知识、基本技能与方法，积累学习经验，形成正确态度价值观的主要渠道，主要是“语数英音体美信科”等课目。

校本课程是为达成学校育人目标而自主开发或适度拓展的课程。主要功能为激发学生兴趣，重视迁移联系，关注生活体验，发展个性特长。根据学校课程总体结构，按其功能和性质分为人文艺术、科学创造、运动心理、社会生活四大课程群以及探究包学习和主题探究活动。我们称之为生活教育系列：

1、源于校园生活：成长系列

2、走入社会生活：社会实践、小小志愿者活动等

3、回归现实生活：培养基本生活技能——生活小能手；提升生活情趣——桥牌

4、为了未来生活：有意识地围绕21世纪的核心技能，开设适合小学生的相关课程。三爱五会、演讲辩论等。

学校努力建构这样的课程：国家课程是扎实又延伸的，校本课程是丰富又发展的，形成的课程结构是全面多维而又紧密关联的。

13、二、小陶子们的快乐生活

办学特色是一所学校独特的个性风貌和人文风格。东二小学围绕“爱生活、会求知”的育人目标，着重在课程建设中培养“习雅巧智、乐学善思、健康自信”的东二小学生。多年来不断实践创新，打造亮点特色，其中“桥牌、游泳、科技、合唱”是多个重要的突破扣。

14、我校在三年级全面开设“桥牌”课，教授“桥牌”的基础知识，激发学生思维能力，培养合作意识等品质。组建校“桥牌社团”，每周进行专业化训练，校桥牌队在市区级比赛中屡获冠亚军级奖项。每年，我校都会举办“东二杯小学生桥牌比赛”，冠名徐汇区教育系统内的小学生八大杯赛和上海市青少年十项系列赛。

15、“玩科学的把戏——徐汇区东二杯小学生实验能力邀请赛”也是由我校举办的小学生动手动脑科技比赛，在徐汇区教育系统内具有较大影响。

16、游泳则是我校多年来的传统项目，体教结合工作的开展在体育局和教育局的主导下，成功的在东二开花结果。游泳班的学生不但在全国、市、区级的比赛中屡获大奖，游泳班的学生因为行为规范良好、学习态度认真、班风班貌积极向上而受到老师、家长的一致好评，经常被评为“校行为规范示范班”。

17、艺术之花在东二绽放

18、近三年，有3个班级被评为“徐汇区优秀中队”，1个班级被评为“全国优秀少先队集体”。

19、东二将“生活即教育”的理念作为学校校园文化建设的精髓。我们将“学生、课堂、生活、成长”连成一线，在多彩的校园活动中，丰富学生的成长经历，培养学生的人文情怀，磨练学生的品格意志，促进学社各的全面发展。

两年前，我校成功申报“上海市学校少年宫”，并全力推行快乐课程，以此来完善学校拓展型、探究性课程的开发，并力求通过整合、优化，为学生拓展学习时空，丰富学习经历，留下成长印记。让孩子们“快乐在东二，成长在陶园”。

20、结合“学校少年宫”活动开展，调研学生对快乐活动的期望，开设了近五十项兴趣活动，分为人文艺术、科学创造、运动心理、社会生活等四大类。通过学校教师的自我推荐和社区教育资源的共享，为这些课程的开发提供了丰富的师资和充裕的资源。

21、每周五，学校都会有半天的时间开展全校性的快乐活动课程。（快乐活动日）这些兴趣活动的开展，既丰富了学生的学习内容，拓宽了学生的知识途径，更延伸了“生活即教育”的内涵，饯行了陶行知先生的教育思想。

22、为了让小陶子真正体验在陶园的快乐时光，在多年实践的基础上，融入新的活动理念，修订完善了《真生活 求真知 做真人》成长系列。从一年级的入团到二年级的入队，从快乐的十岁生日到热闹的亲子泳赛，走过毕业典礼红地毯的每个东二孩子，都会在记忆里留下一串难以忘怀的成长足迹。期待，关注小陶子的成长过程，让他们在活动中发现自己的闪光点，提升成长中的自信和幸福感。

23、24、25、开展了“了解民俗，学习美德，做东二小陶子”的民俗文化教育，将中华美德，如：孝敬、友善、助人为乐等融入在学生喜闻乐见的活动中，加强中华优秀传统教育，培养具有社会主义核心价值观的新时代少年。在具体工作中，学校按照时间顺序，组织了“新春大拜年”、“元宵义卖会”、“清明祭英烈”、“端午粽有情”、“中秋家团圆”、“重阳敬老行”六个主题活动，将校园生活、班级活动、社会实践以及志愿者活动结合在一起，有力的推动学校的思想道德建设，弘扬社会主义核心价值观，培养具有中华美德的小学生。

26、大陶子们的期待

用心用爱谋发展携手共育小陶子希望通过今天的第一次沟通达成初步共识

今天我想给爸爸妈妈提点建议，在小陶子成长的过程中，你们可以做些什么？（时间关系）

言传身教，以身作则，培养良好品行和习惯

我们都不是天生就会做父母的，很多时候，爸爸也是第一次当爸爸，妈妈也是第一次当妈妈。孩子需要学习成长，我们也需要在孩子成长的路上，一次又一次地挑战自己。在孩子长大的每一个阶段，父母面临的课题都不同：我们将成为什么样的父母；我们在孩子的身上寄托了什么样的期许；我们在日常的生活中，给孩子做出了什么样的榜样；我们在孩子需要帮助的时候，会用什么样的方式对他伸出援手…这一切，都在汇入塑造孩子的洪荒合力之中，而且是其中很重要的一种力量。

优良品行的培养：从教育者的角度来说家长在于孩子交流沟通中必须时刻传递正能量的思想和行为（俗称家教），在家灌输礼貌是重要的。看过一份资料。对家长进行问卷调查，有超过六成的家长认为“品行、品德属于家教的重要项目”、“家庭是孩子行为养成的最大责任方”。希望您能时刻教导孩子与他人接触中，在交友过程中培养宽以待人、严于律己的良好品行。从而增强性格中的亲和力，这样在与别人相处时，就会成为一个受欢迎的人。

良好习惯的养成：生活和学习习惯。学习肯定是辛苦的，开学后，孩子有了学习任务，一些学习习惯也在学习过程中慢慢养成，听录音、读课文、说话等等，老师会有一些针对性的要求，这个过程中我们需要您陪伴在孩子左右，至少第一个学期，甚至一年。这个就是所谓的“陪读”，我们称作“陪伴”，是营造一种氛围，只有起步阶段陪伴在孩子左右让其养成良好的习惯，如独立学习的习惯，合理安排时间的习惯，各学科的学习规范等，才能在日后彻底放手（三四年级仍然陪着的，那就吃力了）。陪伴必须以身作则，与书、报为伴，玩手机、pad那不是陪伴。

遵循规律，尊重差异，呵护每一个不一样的小陶子

急功近利，比较、攀比。。。学习。。。报班级（不主张）

孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。

互信互谅，合作共赢，共育纯真感恩的心

您的信任是对学校工作最大的支持，相信老师能用有效的、正确的方式方法帮助到孩子。我们希望这种对学校的信任能成为我们之间的共识，成为所有工作的基础。作为“被信任”的一方，我们学校和教师只有一个目的，把学校办好，把学生教育好，让家长放心。

如果真是孩子的问题，老师一定会及时教育，也希望家长们不迁就、不退让和老师站在一起帮助孩子。根据事情的轻重缓急，老师会用不同的方式与您沟通，这时候需要的是您的支持和配合，再忙也要积极配合。我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校什么都不管，甚至出了事找不到家长，教育孩子不能仅靠学校。学校不是保险箱，影响孩子成长的因素时刻都在发生。许多案例告诉我们，虽然孩子在学习生活过程中出现的问题原因是多种多样的，但是其中有一个很重要的问题是在孩子成长的过程中我们的学校教育和家庭教育是否保持了一致，是否形成了合力，这一点是相当重要的。

分享美国耶鲁大学校长在2014年毕业典礼上的演讲。表达感恩的能力不仅是社交礼貌，也是一种核心竞争力。毫无疑问，当我们心存感恩时，就很难同时感受到妒忌、愤怒、仇恨等负面情感。勿以善小而不为勿以恶小而为之小事评论、责怪、疑虑、一年级进校基本都差不多，但是几年后、甚至一个学期后，孩子的差距就很大了，许多案例告诉我们，虽然孩子在学习生活过程中出现的问题原因是多种多样的，但是其中有一个很重要的问题是在孩子成长的过程中我们的学校教育和家庭教育是否保持了一致，是否形成了合力，这一点是相当重要的。只有这样的共同作用，孩子才能尽快形成必要的规范，融入新的环境，并在群体中健康成长。

东二小学力求为孩子的全面发展和身心健康成长提供适合的平台，我们小陶子们有自己的个性和特点！但是学校、班级都是一个整体、集体，一个公众场所，有着人人必须遵守的规范和条例，老师会利用各种机会对孩子进行教育，比如上课时不能安静听，甚至会在教室里随意走动。。。课堂有规范，有一定标准，不能随心所欲，肯定会有孩子表现出不适应，越是不适应说明问题越严重，回家哭闹，家长心疼了，可能会质疑老师、学校的做法。

安全问题唠叨几句：

一些孩子的老人、阿姨接送也必须保证安全。上下学路上的安全常识要记牢，注意交通安全都是很重要的。家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如放学最好和小伙伴结伴而行；在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110电话报警，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。自我保护意识。

家长们，学校教育和家庭教育目的是一样的，都希望把孩子培养成才。那么，让我们按教育规律办事，互相尊重理解。有了信任和宽容，就应该更好的沟通。如果真的对老师、学校的做法有不理解和质疑，就应该及时沟通，坦诚直言自己的想法，东二大陶子们的心是坦荡的、敞亮的，我们欢迎您表达自己的意愿。（方法和时机很重要，家长心疼孩子，我们心疼孩子，也很心疼我的老师们）  一个健康强壮的体魄          一颗尊重老师、团结同学的心

一种认真学习的态度     一份敢于尝试的勇气

真诚的希望各位家长参与到学校的教育教学中来，成为学校教育的参与者、支持者和同盟军，让我们家校携手，共同努力，把孩子培养成品学兼优、充满正能量的小陶子，让他们获得最好的发展，将来能成为一个有用的人。小陶子们的成长离不开家校的共同配合、支持与理解我们一起努力！期待着家长们对学校各项工作给予充分的信任和大力支持！希望合作愉快！