徐汇区东二小学2011学年“快乐活动日”实施方案

一、           指导思想：

根据沪教委基<2011>56号文件精神、上海市小学实施“快乐活动日”指导意见以及徐汇区小学“快乐活动日”实施办法的有关精神，以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨，遵循教育和小学生身心发展规律，落实徐汇区十二五教育规划精神，优化课程结构，关注课程兼容，加强学生体验和实践，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长，落实学校“乐学、习雅、巧智、善健”的培养目标。

 

二、活动主题：快乐学习，健康生活

 

三、实施原则：

1、体现“自主、趣味”， 满足学生的个性需求和主动参与，增强学生学习生活的愉悦感。

2、体现“校本、生本”，立足学校课程实施现状及学生实际，整合部分拓展型和探究型课程内容，凸显课程的多元化特点。

3、体现“整合、融合”，重点关注三类课程的有效、有机整合，关注教师、学生、社会的融合共生。

 

四、课程安排

1.课时安排

　每周安排周二半天时间（按4课时计），分别为校会、阅读、体活、兴趣。落实每学期至少安排15周的课程内容。精心设计以学校、年级组为单位的各类主题、专题性教育活动。

2.活动内容：

1、校会：

开展全校性的生命教育、环保教育、禁毒教育、感恩教育、礼仪教育、行规教育等专题教育。结合学校德育传统特色活动，开展“在生活中发展，在自信中超越”东二小能手比赛：一年级理书包比赛、二年级穿衣服比赛、三年级用包书纸包书比赛、四年级钉纽扣比赛、五年级梳辫子比赛。

2、阅读：

实施校本特色课程。通过各种阅读创作活动，让孩子们在“快乐阅读、学习礼仪、增长智慧”的基础上，形成校园浓厚的读书气氛，继续培养学生浓郁的读书兴趣，养成良好的阅读习惯，丰富学生的精神生活，使学生体验生活的美好。

3、体育活动课：

根据要求，精心设计体育活动课内容，有机结合学校一校一品——创意纸牌相关内容（附表），实施学校体育校本课程“三爱五会”——民间游戏、乒乓、桥牌、游泳、蓝排球，让学生在丰富多彩的体育活动中，获得多样的发展和提升。

年级	内容	评价
一年级	认识纸牌，知道牌张的大小，会用纸牌玩一些游戏	随课程评价
二年级	会洗牌、发牌、理牌。了解点力，算24点	随课程评价
三年级	了解桥牌的基础知识，知道简单的叫牌和坐庄方法。	单独评价
四年级	巩固已有的桥牌知识，设计纸牌	随课程评价
五年级	阅读桥牌相关资料，纸牌创意	随课程评价

  4、兴趣小组活动：

实施自主拓展课程——五彩校园生活课程。组织学生选择课程，拓展学生的知识领域，培养学生的多元智能，提高选择能力、实践能力，发展个性特长，增进身心健康。

 

5、综合活动：

根据学校实际情况，阶段性地根据学校教育内容组织各年级参加社会实践考察或参观活动，充分利用各种社会教育资源丰富“快乐活动日”的教学内容和组织形式。主要实施学校限定拓展课程

备注：

1、根据文件精神为切实减轻学生的学业负担，实现学生的“快乐活动”，在“快乐活动日”，不布置当天需要完成的书面回家作业。但相关活动教学可以精心设计中长期作业，注重体验，注重探究。

2、学校在开展“快乐活动日”活动过程中，要加强相关安全教育，按照规范的程序要求开展活动，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。

 

五、评价方式

1、强调学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信。

2、倡导学生自我评价、同伴互评。完善学校原有评价要求，以学生自我体验的记录为主（一二年级在教师的指导下记录在《上海市学生成长记录册》有关栏目，三、四、五年级通过周记形式和书面自评互评记录活动情况），促进学生认识自我、相互学习、共同提高、自主发展。

3、教师应在学生参与“快乐活动日”的过程中适时给予肯定、鼓励和赞扬，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好相关案例记录。

 

六、管理要求：

1、加强学习，不断提高对“快乐活动日”的理解和认识，不断达成共识，为有效推进提供思想和行动的支撑。

2、组建本项目推进的管理队伍，负责对相关活动的整体设计和规划，实施对相关教师的指导评价，调控活动各类资源，完善优化学校活动方案。

组  长：陆向荣

副组长：程妍   王海燕

组  员：包捷、王盛、杜菊红、潘子骏、沈怡

3、学校要加强与家庭、社会的合作，增进家庭和社会的理解、支持和配合，开发更多有利于学生快乐活动的社会资源，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

徐汇区东二小学

2011、9