东二小学开展“提高作业效能的思与行”学术节专题学习与讨论

撰稿：程妍

 3101040410-403000-2011-067

作业是教师设计、由学生完成的一种学习形式。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学内容、提高学生的学业成绩起着重要的作用。长期以来，受应试教育的影响，作业只注重知识掌握，忽视能力发展，只注重量的大小，忽视质量的优劣，学生往往被动接受。这样的作业，不但加重了学生负担，抑制了学生学习数学的兴趣，而且极大地限制了学生学习活动的空间和学科素养的发展，也严重影响了学生的身心健康。

基于以上这些原因，今年的东二小学校园学术节系列活动中，特开设了有关“提高作业效能”的专题学习与讨论活动。11月25日，东二小学有幸请到徐汇区教师进修学院数学教研员顾亚龙老师，请他为全体教师作题为《提高作业效能的思与行》的报告。顾老师的报告中，引入大量的教学实例，尤其是作业设计的案例，引起了在座教师的深思。顾老师给出提高作业效能的一些建议，强调教师设计作业时应充分体现“学习通法”，应切实考虑学生的作业“胃口”。顾老师还列举了我区一位知名校长的做法，这位校长利用暑假将小学十册数学教材中的题目全都做了一遍，通过这个例子，顾老师是想强调教师对于学生作业“眼过千遍，不如手过一遍”，老师们听到这里都点头称是。最后，顾亚龙老师还特别提出作业设计务必做到依托学科、依托活动。

专题讲座之后，东二小学将假借校园学术节的契机，在备课组、教研组层面开展专题讨论，请老师撰写学习体会和教学实践案例，以将提高作业效能的思考化为行动，让学生的学习更轻松更愉悦！

摄影：王逸仁