贯穿一学期始终的东二小学“同课异构”教学实践研究、“三奖”评比、校园学术节的系列活动，日前落下帷幕。

系列活动，根据学校三年发展规划，围绕学校创建区素质教育实验校的项目计划，结合学校教育教学重点工作，以“求真课堂”研究为主要抓手，通过课例研讨、教研活动、网络论坛、风采展示等为载体，搭建交流平台，活跃学术氛围，进一步引导教师基于课程标准的教学研究，提升专业素养，自觉做学生健康成长的引路人。

“绿色指标”的专题解读为学校学术节拉开序幕，旨在引导教师关注学生学习的过程与代价，改善师生关系。“求真课堂”的研究将聚焦课堂，关注教师对课程标准的准确解读，关注学生的学习实际，有效设计教学，改进教学方式。“同课异构”的教学研究是学校教研传统，基于课标、关注学情，改进设计将成为关注的重点。学校课程计划的制定是学校在创建素质教育实验校过程中在推进的重点工作，加深教师对学校课程计划的整体理解，从而为课程的有效实施积蓄智慧与力量。三年发展规划的制定是学校关注教师队伍建设的一项具体抓手，关注个体的发展，注重纵向的提升。关注课程的整体优化，从而更加适合学生的发展和成长，这是当下学校课改的关注点，东二教师将为此不懈努力。

在此次系列活动之上，学校评选出2013年东二小学“育人奖、骏马奖、耕耘奖”，四位教师也将代表学校参加徐汇区“三奖”评比。另外，学校还特设了“教学设计、目标达成、关注学生、学科整合、练习设计、方法适切”等若干单项奖。这在一定程度上，起到了引导教师优化细节、激励教师持续改进之目的。活动是载体，大家从彼此的交流中自觉反思，求同存异，找寻突破，再上新高。全体教师对于教育教学所开展的实证研究，在从校长手中接过《说课最需要什么》一书之际，得以延续……

东二教师都谙熟这句话的份量——书本知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知。“用教材教，而不是教教材”他们一直在做，而且从未间断。

摄影：王逸仁