近日，东二小学英语组就“基于课程标准的教学与评价”工作开展了教学实践和研讨活动。张焱老师在一年级1班执教了Oxford English 1A M1U3 My face一课。学校邀请到英语教研员陈一明老师作活动的跟进指导。

一年级学生的学习基础各不相同，在经过学习准备期的学习后，学生能够基本听懂老师的课堂用语，如：Class begins. Stand up, please. Sit down, please.Open your books, please. Look! Listen!...等，能进行简单的课堂活动，适应不同的课堂组织形式，如：talk to yourself, pairwork, one by one, two by two等，并逐步养成良好的听、说、读的学习习惯。

这节课的教学是M1U3的第一教时， 教学内容是“五官”eye, ear, mouth, nose, face的介绍，运用Look! This is my…句型描述自己的脸部器官。由于是起始年级，大部分学生没有相关的知识储备，所以在教学过程中教师更多地借助媒体、图片以及教师的肢体语言等来辅助教学。在新授过程中，教师除了练习巩固学生已经掌握的活动形式外，还训练了学生通过group的形式进行练习，学生能够理解四人小组，并进行四人小组的活动。其他的活动形式，如录音的播放为学生模仿并养成良好的发音提供了模仿的对象。同时，习惯的培养贯穿在整个课堂的教学中。

教研员陈老师在之后的点评中指出，英语教学不要过分关注语言知识的基础，教师应该关注一年级学生良好学习习惯的养成，善用手势和肢体语言，培养学生怎样听。观察思考，训练学生听什么。练习朗读，注意声音，培养学生怎么说。教学中教师要关注学生语言学习的行为习惯、思维能力、自控能力和人际交往能力的培养。在教学活动的设计中，教师要关注学生聆听-思考-说话的递进积累，形成学习的自信，语言的累积和语言的准确。在教学中要用不同形式的活动，启动学生感官兴趣。

这次实践与研究活动，让老师们更明确了“基于课标的教学与评价”要求，在教学中关注学生的学习习惯的培养、学习兴趣的激发，尊重学生学习与发展的规律，让学生在学习的起步阶段打好英语学习的基础。

供稿：程妍

摄影：王逸仁