一、指导思想：

根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，贯彻关于学校心理健康教育的有关精神。通过各种途径，认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识。通过心理健康教育培训，不断完善教师的教学理念，改进教育、教学手段，加强班主任管理班级的能力。结合德育、大队部工作，提高其针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。通过心理健康教育，提高全体学生的心理素质，充分挖掘他们的潜力，培养学生积极、乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

二、主要工作

1、制订学期心理健康辅导工作计划。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、聚焦课堂，充分利用心理课堂主阵地，加强心理健康指导。

4、利用“沙盘游戏”以及“绘图治疗”的方法，对个别学生进行个别咨询与记录。

5、完成学期总结、资料积累、个案分析以及心理档案的建立等工作。

三、具体目标

（一）学校心理健康教育队伍建设

   （1）学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事。成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

（2）结合班主任老师的培训工作，开展心理健康教育的知识辅导。

（3）认真落实“教师心理健康教育培训”的校本学分培训工作。

（二）学校心理健康辅导室的工作

   （1）加强心理辅导室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并侧重跟踪调查。

   （2）心理辅导室。接受以学生个体或小组为对象的咨询，利用“预约卡”，固定辅导时间及场所。

   （3）以“点”带“面”，进行教育。对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持积极向上的心态。

总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，努力让心理辅导工作，不走过场，不流于形式，坚持落到实处。

附：（具体工作安排）

2月份

1、制定学期工作计划。

2、团体活动课教案备课。

3月份

1、整理心理项目档案。

4月份

1、五年级班级开展心理剧自编自导自演活动，展示自我。

5月份

1、整理个别异常学生的心理档案。

2、总结本学期学校心理辅导工作情况，做好查漏补缺的工作。

6月份

1、完成“心理健康问卷调查”、“案例收集与整理”、“心理健康测试”等常规工作。

2、归整学生健康教育（辅导）心理档案。

3、完成心理小调查表。

9月份

1、制定工作计划和规范各项制度。

2、利用校会课时间，全校宣传“幸福驿站”。

3、建立个别异常学生的心理档案。

10月份

1、学习并尝试建立各心理项目档案。

11月份

1、准备专题教育资料及PPT，在班级进行心理小知识的普及。

12月份

1、整理个别异常学生的心理档案。

2、总结学校心理辅导工作情况，做好查漏补缺的工作。

1月份

4、完成“心理健康问卷调查”、“案例收集与整理”、“心理健康测试”等常规工作。

5、归整学生健康教育（辅导）心理档案。

徐汇区东二小学

朱晓岚

2017.1