日前，东二小学“3+3”幼小衔接项目组围绕学习基础素养“建立联系”的学习能力指标，以查承洋老师执教的一年级探究课《认识水》为例，开展教学观察与研究。

课前，查老师根据宛南实验幼儿园《有趣的水》的教学内容，细心研读、精心备课，从“新旧知识的联系”、“与真实情境的联系”和“与他人的联系”三个角度，设计了《认识水》的活动内容。

课上，查老师通过“纯水在哪里”“纯水是什么样的”，引导学生通过观察、比较和操作等方法，借助以往的学习生活经验，在活动中领悟、感受“纯水”，调整和丰富自身认知。项目组成员老师根据所观察课堂的教学设计环节，在课堂教学的全过程中，对课堂整体、教师本人及焦点小组学生的学习表现和小组交流、合作情况进行观察实录并拍摄照片，并认真标记实录内容对应的指标基本维度，填写完成了《课堂教学实录单》。

课后，由王宛陵校长领衔的项目组分别就自己课上观察的记录点与査老师进行了交流，肯定了整个教学活动内容的设计，充分关注了孩子新旧知识的联系及与他们生活场景的联系。也对活动中，小组如何进一步有效合作，明确任务要求等内容提出了进一步想法，并提出了下一步研究方向和改进措施。

这节课重在关注“学生学习素养”的落实，一次有效的课堂学习活动研究，有助于整个项目组对具体提升学生学习基础素养有深刻的领悟和感受。

供稿：程妍

摄影：陆向荣