近日，东二小学语文教研组召开了一次语文教研活动，邀请了区教研员高永娟老师来校指导教学工作。教研主题主要是围绕学校五年级学生“教育质量”检测的跟进，请高老师作《东二小学学生语文教育质量》的反馈报告。

高永娟老师从“基础”“阅读”和“写作”三个方面卷面上反映出来的问题来分析学生的语文素养水平；具体解读了“在三种不同的测试情境中，重点考查学生的整体感知、提取信息、形成解释和合理使用信息并做出评价四种基本阅读能力的表现”。高永娟老师从“关注学生学习的过程和方法”的视角出发，结合总体情况、各项能力测试情况、问题分析等方面，与东二全体语文教师共同研究现阶段的语文课堂教学，其间列举了很多经典课例。

根据相关的统计数据，高老师还帮助大家剖析了东二小学语文课堂教学现状，并提出了建设性意见：以“文本解读”为抓手提高教师解读文本的能力；以“单元整体作业设计”为切入口提高教师的课程意识；以“研究教学过程展开”为重心开展课堂教学实践研究；以“提高总结性试卷命题能力”为目标提升评价的科学性；以“探索丰富评价形式”为途径夯实习惯的养成。

全体语文教师也针对各自的课堂教学现状，进行了反思，日后重视对学生提取信息的能力，特别是提取隐性信息能力的培养；重视不同年段知识、能力学习的序列性，关注课程的要求、教材的诉求和学生的需求，加强教学的针对性；重视提升学生对文本整体把握的能力；给予学生更多的有效活动时间和空间，做到充分的“学”与“习”；强化站在“一类”课文的角度，审视“一篇”课文教学的意识；精心设计作业，提升作业的品质，巩固所学的知识和技能，逐步形成能力，促进学生正确的情感与价值观念的形成。

供稿：程妍

摄影：王逸仁