2014学年，全市全面推进“基于课程和标准的教学与评价”的项目研究。根据教育局的统一部署及要求，东二小学在学校层面积极推进此项工作，在实践中，不断加深对学生身心发展规律及学生学习规律的认识，并通过积极有效的课例研究，反思改进。

近期，陈静校长在全体教工层面进行了《认识规律，行动研究》的专题辅导，明确了“基于课程标准的教学与评价”是一项长期的工作，是全体学科全部年段都应关注的工作。这项工作与学校常规教研工作是高度契合的，要求通过“同课异构”的教研模式将项目研究深入推进。校长希望作为主要年段的一年级，以团队研究的方式，更多研究课标，研究教材，更多的关注学生，了解学生的认识和发展规律，从而把握好学科教学与学生身心发展特点之间的平衡，先行先试，积累经验。

20日，学校督学方振玉校长来校就本项工作推进情况进行专题调研。方校长首先走进课堂听了王秋燕老师的语文随堂课，而后召集学校校长、教学教导、年级组长，语数英三位备课组长进行座谈。方校长对学校“全面推进，点上深入”的思路表示认可，对课堂中教师关注学生学习习惯的培养，对各备课组长们深入的思考有效的实践给予肯定。同时，方校长希望年级组牵头，围绕学生习惯培养设定具体可测的行为目标，形成序列，并对语文课堂中拼音教学等环节与大家分享了她的看法。