东二小学自2016年8月底以来，对上海市教委教研室给出的《基于课程标准评价方案（试行稿）》的精神和要求开展了深入的学习和深刻的领会，并在近一学年的教学中努力贯彻与落实“分项等第制评价”的工作。

日前，徐汇区教师进修学院教研员闵晓立老师来到东二小学开展了“分项等级制评价”的调研，参与人员包括教研组长、备课组长及校长室、教导处。闵老师先查阅了学生日常作业、试卷以及《学生生长记录册》等相关资料。接下来在座谈中，闵老师向各科老师了解了分项等级制评价在实施过程中的具体情况以及遇到的实际问题。该评价目前处于实验与推广阶段，势必会遇到一些问题，例如：各科各题评价的依据，各等级之间跨度过大使学生感到进步不明显而导致的自信心下降等。针对这些问题，闵老师与各科老师进行了热烈的讨论，并交流了各自的解决方法：语文学科，根据教学侧重点，将单元评价作相应调整，阅读专项间或写作，这样做强化了评价的诊断、改进与激励功能，让评价有机溶于日常教学，及时、明确、有针对性的反馈评价结果。英语学科，评价不仅关注学生的学业成果、学习习惯，还关注了学习兴趣，且形成了五个年级的连贯性延续性。

本次调研，调研员与各科老师不仅交流了分项等第制评价的实施，同时还总结经验，汲取优点，互相学习，在教研组备课组层面进一步树立评价为了改进学习的基本观念。

供稿：程妍