本学期，东二小学美术教研组在组长楚萱老师的带领下，围绕“聚焦求真课堂，培育核心素养”开展学科研修活动。

根据教导处的课程评价要求，以学校工作计划为指南，围绕区《指向核心素养的小学美术学习评价设计与实施》的学习研讨，结合本学期的区综合督导课堂反馈，通过“同课异构”教研活动，开展“求真课堂”的实践与研究。

9月，杨雨浓老师开展二年级《会转的玩具之风车》一课的共同体校内展示，在课堂中给予学生们足够的自由发挥空间，鼓励他们创造出与众不同的作品。通过老师的观察和指导，学生们能够很好地运用风车旋转的原理，制作出精美的风车作品。

10月份中旬，徐嘉豪老师对五年级《会说话的手》一课进行了研究以及共同体展示，根据手的动作和形态引导学生产生有趣的联想和添画，学生在快乐中绘画学习，创作出许多创意十足的作品。

10月，徐婧老师以三年级《盛开的菊花》一课进行了教学展示以及教学研究，通过花朵盛开的瞬间进行导入，引导学生观察菊花，讨论探索出菊花不同角度呈现的姿态，从而表现出菊花千姿百态的变化。

一学期，老师们在课堂中有效利用“希沃”平台，推进课堂改革。同时，通过规范管理、校本研修、特色教研、成长共同体活动等促进教师专业发展，实现教学质量的提升。

在推进评价改革，丰富学科竞赛活动，发展学生学力方面，老师们也做了很多努力。每个月的“东二美术好作业”评选，老师们都做到一学年内不重复，争取最大范围地鼓励学生，在课堂作业的评价方面也是以发掘亮点为主，让那些并不是“面面俱到”的作业也得到好作业的机会。

孩子们都爱上了美术学科，常有孩子为了提高成绩而主动要求重画一张，这不是简单地为了一个“优秀”的等第，反映出孩子们有了精益求精的愿望。老师们都感到很欣慰。