桥牌——办学新元素

前言

上海市徐汇区东二小学创建于1958年，是一所以著名教育家陶行知的教育思想为指导,以“爱满校园，活学活教，自治自理，动手动脑，培育真人”为具体的办学指导；以“求真、求实、友爱、守纪”为学校校风；以“勤奋、刻苦、好学、多思”为师生共同需遵循的学风。在思想教育上重实效，在知识传授和能力培养上重基础，重思维开发，重过程优化。基于较为出色的教育教学质量，2001年学校被列为上海市二期课改整体实验学校，开始了新的教育教学实践研究。

回顾了东二小学这所有着近半个世纪历史的老校，在改革竞争中重塑形象，焕发青春，坚持办出桥牌特色并取得成绩，形成自己的办学特色，拓展新的发展空间——

独辟蹊径，丰富学生课外活动

    在提倡素质教育的前提下，学生的作业负担减轻了，可是学生的课外活动场地很有限，而社会上的网吧、游戏机房对学生的思想行为产生很大影响，令教育界人士为之头疼。而小学生正是对这个世界充满好奇而又缺乏分辨力、缺乏自我控制的年纪；回家不是看电视就是打游戏，个别学生甚至沉迷在虚幻的游戏世界中不能自拔，老师和家长看在眼里，忧在心里。老师和家长的苦口婆心、学校的三令五申，对少数学生而言已成了耳边风，怎么办？

    以积极健康的课外活动占领学生的课余生活，引导学生培养自己的特长，实施素质教育，自治自理，动手动脑，把学生从游戏机边、从电视里拉出来！学校领导班子终于形成了这样的共识。

    可是在众多的课外活动内容中，选什么内容作为主打形式以更好的吸引学生呢？校领导经过反复讨论，选择了桥牌，因为桥牌对于学生的智力开发有着积极的作用，桥牌运动是集科学性、知识性、竞技性、趣味性于一体，并以脑力运动为主的体育项目。可以增强学生的记忆力，提高大脑的思维能力，培养学生良好的品德修养以及紧密协作，团结一致的团队精神，对学生整体发展有着积极的作用。

搭台唱戏，消除家长内心顾虑

    万事开头难，2001年学校刚开始开办桥牌兴趣班时，家长持怀疑和反对态度的真不少，有些家长认为这是不务正业，担心孩子学习打桥牌耽误了学习时间，影响了学习成绩。这也难怪，旧的教育观念影响了我们多少年，连有的教育工作者都难以适应新的教育改革的理念和思想，更何况是我们的家长？但校领导明白，只要真正对学生有利，家长迟早是可以理解的。为了使每周一次的桥牌兴趣班顺利办起来，学校一开始先在全校各班学习成绩好的学生中挑选，并规定学习态度不端正、学习有退步的学生不能参加。这不是对学习成绩差的学生的歧视，而是为了消除家长的顾虑，同时也是对学习成绩较差的学生的一种心理暗示。学校向学生家长召开家长会，明确阐述了学校开办桥牌兴趣班的目的意义以及具体做法。

    桥牌兴趣班办起来了！为了让这个兴趣班办好，学校不收学生的辅导费，学校设立了桥牌室，特聘潘老师为桥牌辅导老师。潘老师为了这个小小的兴趣班可也是花了不少的心血，虽然没有报酬，可他教的那么认真，似乎这不是什么兴趣班而是正规的集训队。学生的学习也特别认真，所以一年下来，东二小学桥牌队已是小有名气，。桥牌兴趣小组取得了许多良好的效应：兴趣班学生的桥牌水平上来了，学生的学习成绩也提高了。

    学校营造了良好的桥牌训练氛围。为了能够参加到兴趣班，许多文化基础差的学生也积极赶上来，合理的时间安排和文化课成绩考下来的结果消除了家长对学桥牌会影响学习的顾虑。终于，许多家长希望自己的孩子能进桥牌兴趣班，并陪同一起学习，大力支持学生参加比赛。东二小学的桥牌兴趣班真正开始热起来了。

小荷初绽，重塑东二名校风范

    2005年12月，一个难忘的日子，东二小学组成了桥牌队参加上海市小学生第三届“宇振杯”桥牌比赛。这是一次高规格的比赛，由上海市教委、上海市桥牌协会、上海市小学生桥牌协会、上海宇振青少年桥牌活动中心举办，参赛队伍之多、参赛人数之多和水平之高是历史上所没有的，可谓强手如林。在众多的强手前显得并不起眼，可出乎意料的是东二小学的小选手们沉着应战，经过预赛、复赛、决赛，    、    、    、    四个孩子一路过关斩将，最后获得了小学组第一名的好成绩，令同行们刮目相看，一些桥牌高手感叹：桥牌后继有人了！

    事实上，这并不是东二小学桥牌选手第一次亮相，在2001年上海市小学生桥牌比赛中，已有选手获得小学组个人赛的第四名，2004年上海市第三届小学生桥牌比赛中获得了小学组团体第一名的好成绩。而这次“宇振杯”桥牌赛则是一个更高级别的比赛，又是在我校主办的，更显示出东二小学学生桥牌的实力。当东二小学参赛代表队再次捧回团体冠军奖杯时，学校沸腾了，这是学校领导和教师辛勤劳动的结晶，这是同学们成长的果实，这是学校实施素质教育、提高办学水平的成功尝试！

东二小学自2001年开展学生桥牌运动迄今已是第5个年头了。作为第一批开展小学生桥牌运动的学校，我校一直保持着桥牌特色学校的优良传统。学校开展每周一次的桥牌兴趣班，并由专门老师进行辅导。如今，桥牌已日益受到学生和家长的青睐，渐渐成为一些学生在课间和休息时的主要活动项目，学校形成了良好的学习风气和蓬勃的朝气。桥牌活动，为学校教学的改革与发展、学校教育质量的提高拓展了新的空间。