2010学年第二学期二年级数学备课组小结

一学期即将过去，回顾本学期工作，我们年级组数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。纵观我们教研组一学期的工作有如下特点:

    一、认真学习教育理论。《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多要求。我们在每次教研活动中首先认真组织学习基础教育理论。学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议对课标有了更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

    二、上好课，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动， 学校组织的捆绑课教学两位老师都提前认真的作了准备，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。捆绑课活动促进了教学水平的提高。取得了比较好的效果。收到良好的教学效果和老师们的肯定。

　三、团结协作，共同进步

我们两位数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，这些都是大家随机教研的话题，大家互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元测试，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。为了帮助孩子们扎实掌握基础，我们坚持进行口听算天天练，使孩子们都能熟练的掌握了进位加法和退位减法，我们还开展了年级组的口算比赛和应用题比赛，这样更好地提高了孩子们的学习数学的兴趣，提高了学习成绩。

 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的数学教学工作搞得更好。

2010.6