浅谈音乐教学中的德育教育

庄洁琼

现代研究表明，音乐在人类的教育中的作用越来越明显，音乐可以陶冶情操、寓教于乐、启迪智慧，甚至是强健体魄。在小学教育阶段，音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程，是实施德育的重要途径，有其独特的功能。譬如，乐曲的旋律美，歌词的语言美，音响的意境美，表演的形态美，演唱演奏的情感美，是其他学科难以比拟的。他既能陶冶情操，丰富联想，开启智力，活跃思想，又能鼓舞势气，奋发向上，激发创造，影响世界观的形成；它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵，在素质教育中发挥着极其重要的作用，是培养学生综合能力、综合素质，形成高尚的道德品质的良好途径。正如列宁指出：“音乐是对人民进行教育的有力工具”。

在音乐教学中，德育因素无处不在。它贯穿于音乐教学的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏教学、器乐学习等等，随时都可进现出德育的火花。因此，我们应当牢固地树立德育意识，以教材为主要内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，适时进行德育教育。　　

1、从课堂常规入手，渗透德育

要制定切实可靠的音乐常规来训练学生的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点。如我每堂音乐课都要求学生整整齐齐排好队，安安全全上下楼梯，安安静静进教室，用“比一比，看看谁的奖章多”的评比机制，贯彻“尊重培育尊重”的道德规范，让课堂充满温馨和激情，尽量让在其他学科比较落后的学生也能感受到老师与同学之间的温暖。

2、挖掘教材中的德育因素，增强德育意识

在我们的小学音乐教材中，教材内容丰富多彩，每个单元都有一个德育教育的人文主题，有些教材具有明显的思想教育目的，如：二年级第二学期第一单元的《金孔雀轻轻跳》、《布衣娃娃爱唱歌》两首歌以听、唱、玩、创等活动带领学生了解我国是个多民族国家，领略各个少数民族的风土人情，拓宽学生音乐视野，感受不同民族音乐的特点。还有些教材其思想性、教育性是隐性的，如：一年级第二学期第四单元《玩具进行曲》、《小脚丫》等，属隐性教材，这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。歌曲《玩具进行曲》是作曲家根据自己的梦境故事创作而成，低年级的孩子比较难以把握作曲者的意图。老师在教学过程中要挖掘歌曲潜在的德育教育，通过听赏、演唱、律动、游戏、创编、拓展等各类音乐活动，激起学生儿童时代的回忆与情趣，激发孩子们热爱游戏、热爱生活的情感。

3、结合歌词内容，以音乐故事联系实际生活进行德育教育

歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表情达意。因而能直接触动学生的情感中枢、震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的。因此，教师要让学生从歌曲中认识人生、认识真善美。如：三年级第一学期的一首歌曲《真善美的小世界》，我们在欣赏完这首歌后，我播放四川地震，中国雪灾时，许多明星和老百姓等人纷纷慷慨解囊的画面；讲述了生活中许多善良的人，为素不相识的病人和残疾人募捐的故事。开展“我为同桌做一件事”的拓展活动，通过这样的音乐实践教学活动，有针对性的教育孩子们，而不是说教式的，使学生们学会了做人，感懂得了感恩，奉献了爱心，明白了帮助别人快乐自己。

有时，老师还结合教材讲音乐故事，将古今中外的音乐名家传记、名人与音乐的趣闻故事、作品等用故事形式讲给学生听或让学生说，都会在心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。音乐课上我常给他们讲音乐作曲家田汉，聂耳和冼星海的故事，激发号召学生向老一辈无产阶级革命家学习；把音乐教材编成音乐故事的形式教唱。如：我在教唱《只怕不抵抗》时，先给学生讲述抗日战争时期，小英雄王二小机智勇敢、敢于斗争、最终献出了幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生并引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样学生在学唱中既能够有激情地进行演唱，也便于歌词的记忆，孩子们受益匪浅。

4、以爱国主义教育为中心，在音乐教育中丰富德育内容

爱国主义是千百年来所巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期，爱国主义、集体主义和社会主义教育已成为广大教育工作者对青少年进行德育教育的主要内容。而我作为新一代的音乐教师，已经不愿意拘泥于传统、守旧的爱国主义音乐教育，而是添加了新鲜的想法与行动。自从“中国梦”这一德育教育主旋律的响起，也趋于中国孩子缺乏创造力的现状，我们在音乐课堂上紧紧贴近这一时代主旋律，把德育渗透到教学过程中去。 
    在教唱爱国主义题材的歌曲时，通过教师的分析、讲解，引导学生深刻理解歌曲内容，激发学生的爱国情感。例如：在教唱低年级的《数高楼》和欣赏高年级的《上海，你越长越高》这两首音乐时，老师对上海近代历史作简略的介绍，着重向学生介绍上海在改革开放以后的沸腾发展，让学生结合自己的所见所闻，细细品味上海在近十年的飞速成长，利用上海的高楼大厦这根线索，贯穿整个音乐课堂教学，让学生从实际出发，了解拥有梦想的意义、激发敢于梦想的勇气、培养实现梦想的毅力。课后，学生对这些歌曲的传唱度很高，他们已深刻地感受到爱国主义内涵和巨大的鼓舞作用。老师们充满信心，在这些祖国的未来的小苗中，一定会有拥有家乡梦，实现中国梦的参天大树的出现。

教学探索证明了在音乐教学中加强德育，不但有深远的历史意义，而且有重大的现实意义。正像音乐教育家贺渌汀说过的一样:“一个人有了一定的音乐修养，不但不会妨碍他的专业，由于经常接触优美纯洁的音乐，使他的思想潜移默化，形成高尚的道德品质。”我们在音乐教学中渗透德育教育的目的就在提高学生的素质，增强学生的民族自豪感和自尊心，教会学生如何做人，为了祖国的明天而加倍努力。