11月8日，以“徐汇区小学数学伴随性学习数据采集及评价研究”为主题的合作型团队项目工作坊研修活动在徐汇区东二小学举行。徐汇区小学数学攻坚团队成员、徐汇区小学数学学科带头人、中青年骨干参与活动，徐汇区小学数学教研员黄琰老师主持。

活动中，东二小学的段兰兰老师进行了四年级上册《逆推》一课的教学展示。段老师引导学生借助树状算图、流程图解决实际生活中的逆推问题，通过解题思路之间的比较，发现树状算图在解决逆推问题时的优越性。经历这样的探究过程，学生不仅能解决逆推问题，几何直观素养也得到了培养。

为提升教学质量，探索培养几何直观的教学方法。在研讨课后，上课学生用点阵笔进行了后测练习。东二小学的张洁璐、夏岚岚、王静三位老师也以本节课的备课过程为切入点，交流了几何直观在计算教学中的实践研究成果。三位老师从本节课学情分析、教材分析、几何直观素养的培养方法及各班级的前后测数据分析展开交流。老师们深切感受到，在磨课过程中借助数据分析学生的学习效果是优化教学策略的有效手段之一。

活动最后，黄琰老师对本次研讨课进行了点评。黄老师认为，教师在新授过程中不能仅仅告诉学生方法，还应该通过比较体现方法的优越性。以往的教学经验表明，当学生不认为教师讲授的方法是最佳方法时，他们往往习惯性地按照自己以往的解题方法来解决问题，这也是错误率无法降低的关键原因之一。因此通过教学环节引导学生认可解题方法的优越性是至关重要。本次研讨课的后测数据较之以往也有明显的提升，这进一步验证了黄老师的观点。这样的教学方式也会是老师们在之后的教学设计中需要着重研究的。