为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作深入开展，促进第2023届新生顺利实现幼小过渡，新学期伊始，东二小学音乐教研组的老师们就协同对口的龙华幼儿园中大班老师组成研究共同体，围绕《落实音乐学科核心素养 探索幼小科学衔接》课题，开展了联合教学研修系列活动。

9月22日，首次线下联合活动在东二小学举行。两位校长和负责教导亲临现场，对幼小衔接工作寄予厚望。园、校老师们在彼此熟悉并建立线上工作群后，就观摩了一年级极具陶园特色的现场课，才踏入小学的孩子们表现出的良好行为规范，让幼儿园老师啧啧称赞。大家结合新生入学初期的适应情况，进行了生活、身心、社会、学习多方面的沟通。园、校老师们还通过介绍各自学段的教育教学目标来增强彼此间的了解，集中商讨制定出了研修的主旨内容和基本架构。

10月9日，第二次衔接研讨又紧锣密鼓地开始了。这次大家有备而来，园、校老师们带着幼儿园和小学中与音乐学科相关的教学活动设计文本和实践视频等详细资料互通有无，共同学习各具学段特色的教育理念、教学要求，寻求最贴近学生实际、符合学生需求的衔接点，为达成衔接实效理清思路。

10月30日，东二小学音乐教研组面向全区音乐老师，进行了“幼小衔接”的主题展示活动。大家不仅通过浓缩的幼儿园教学活动视频编辑，帮助区内小学音乐老师全方位地了解新生在幼儿园成长的所得所能，还以微教研方式介绍了前期衔接研究的所思所获，并以现场课《我们爱国旗》展示了近两个月时间，新生在学科学习习惯上的成长和老师在幼小衔接课堂教学上的理念、策略更新，为学科素养落实写上了扎实的一笔。大小陶子极富“求真课堂”特色的展示活动，得到了区教研员姚梅老师和在座音乐老师的一致好评。

11月23日，园校老师又不约而同地聚在一起，分享各自阶段性的衔接体会和收获，同时对衔接研究内容进一步细化，查找问题，形成共识。

12月11日，园、校老师们再次齐聚东二小学，围绕“表达表现”在幼小衔接中的差异与融合展开了新一轮研讨。东二小学的庄洁琼老师又一次带来了主题活动课《小树快长高》，以丰富的音乐表现形式让在场的幼儿园老师们也忍不住跟着孩子们一起摇摆。

之后的交流火花四射，大家由理念到形式，从内容到评价......对表达表现的幼小各个涉及面进行热烈讨论、碰撞，求同存异、触类旁通，找到了更多契合、衔接的良策妙方。

最后，幼小衔接教研员麻建玲老师点评了本次的研讨，表扬了园、校之间的系列研讨是“求真求实”的合作探讨，并已在小学课堂孩子们的表现中体现出了幼小衔接的成果。麻老师强调，坚持以孩子为本，一个孩子的成长发展是不被学段所局限的，要通过幼小衔接工作的有效推进来使孩子成长得更加自然和顺利。

系列教研活动聚焦真问题，为两校教师提供了深入对话的机会，也使两校的幼小衔接工作打破了学段的壁垒，共促儿童学习与发展。幼小衔接的研究非一蹴而就，还需要不断地完善和打磨。东二小学将继续加强与龙华幼儿园的共研合作，为孩子的健康成长而努力！