为了进一步推进学校项目化实施进程，促进教师专业化成长，促进学生综合实践能力的提升，2024年5月17日徐汇区东二小学开展了语文项目化学习研修活动。

首先，二年级语文青年教师唐依雯向学校学科项目化学习共同体成员展示了自己班级的项目化学习课例——《野外迷路我不怕》。唐老师结合统编教材二年级下册第六单元第17课《要是你在野外迷了路》，以真实问题为驱动，引发学生们对“天然指南针”的浓厚兴趣，提出驱动性问题：如何制作《野外指南手册》。在唐老师的指导下，小陶子们借助课文内容及相关资料，了解了各种“天然指南针”的知识，并以图片和介绍的形式进行了记录。通过小组的合作探究，小陶子们仿照课文，结合自己了解的知识，创编出了一首首生动有趣的诗歌。在学习的过程中，小陶子们以多种形式展现自己的学习成果，充分发挥了小陶子们学习的积极性和主动性，语言表达能力得到了提升，拓宽了其语文学习的渠道，助力终身学习的习惯养成。

随后，学校学科项目化学习共同体中的语文教师积极参与互动研讨，各抒己见，纷纷发表了自己的感悟：“唐老师的语文项目化学习展示课，以一种全新的视角，灵活多元的学习方式，引领开展更有趣味而实效的语文学习，对我们的实际教学具有启发作用。”“唐老师的展示课通过创设真实的情境，引导学生在项目中进一步感受诗歌之美，进而提升语文素养。”“注重引导学生自主搜集信息，整理信息并解决生活实际问题，在全方位培养学生语言运用和表达能力的同时，提高学生的语文素养。”大陶子们悄然掀起了小学语文项目化学习的神秘面纱，为探索新的教育途径点燃了思维的火花！

回首向来耕耘处，亦有收获亦笃行。共读、共研、共享、共进，当语文遇上项目化学习，大陶子们在一次次尝试中用项目任务点亮课堂，带给小陶子们全新的学习体验和感受。在今后的教育教学中，学校学科项目化学习共同体的全体成员将勤耕不辍，笃定前行，用项目化学习撬动教与学方式的变革，使学生的语文学习走向更广阔、融通的天地，不断促进学生语文核心素养的提升。

撰稿：唐依雯