荣誉本记录成长点点滴滴

走进我们班的老师和家长都会发现在教室板报的最下面有一排封面各不相同的小本子整整齐齐地斜挂着，那是每个孩子的荣誉本。封面由孩子们自己设计美化，里面记录着值得表扬的一件件小事和孩子们获得的一次次嘉奖。

这本本子的建立，还得说到上学期有英语老师去英国学习进修，回来后在全教会上介绍学习体会，在拍摄的照片中，我看到每个学生都有一本属于自己的美术画画本，受到启发，想到给班级里每个孩子都建立一本荣誉本，记载孩子们每一个进步，每一个收获。这个创意是不错，广而告之家长、学生后，大家都表示赞同。

一个学期的使用中，荣誉本发生了许多小故事，记录如下：

 

一 记载什么

建立伊始，正逢寒假中要求每个学生都完成写话作业，批改之后挑选了十一篇习作打算做成一张小报印发给每个学生，也算是寒假作业的一个反馈。由于我不太擅长排版，所以咨询各位家长可否提供帮助，小谢的妈妈当即揽下这活，而且第二天就发过来样稿，看了之后很满意。随后又询问哪位家长可以帮忙打印，结果小田的妈妈答应协助。在这两位妈妈的帮助下，班级里每个孩子在第一周就拿到了这张精美的“寒假生活丰富多彩”的小报，当然这两位小朋友也就成为了第一批荣誉本的拥有者。开学按照常规就要布置新的板报，板报的主题请小洪在广告公司任职的爸爸帮忙制作，于是，她成了第三位荣誉本得主。

由于前几位小朋友都是因为帮助班级完成了任务而得到了荣誉本，班里的孩子回家一说，有个妈妈沉不住气，给我发来短信说不知她可以为班级做什么，言下之意是想出力帮孩子也得到荣誉本，不然孩子会受到打击。没想到孩子是那么迫切想得到小本子，看来得调整方向，扩大记录面，以鼓励更多的孩子。回复这位妈妈不是非得为班级做事，遵守纪律，成绩优异，帮助同学……很多很多方面都是可以记载的，让她的孩子积极争取，相信很快会得到表扬并记录上去的。

 

二 发动家长

那位妈妈的感受代表了一大批家长的心态，希望自己的孩子在各项活动中不落后。如今的家长对自己的孩子充满期望，总认为自己的孩子是最棒的。只是三十几个孩子组成一个班级，放在一个平面上比就会有强有弱，所以这杆标尺的制定就尤为重要，光靠我一个人评定或许还不够全面。

正在思考这个问题时，学习了第五课《小山泉的心愿》，讲解了心愿的意思，了解了小山泉的心愿后，让每个小朋友当一回小记者去采访一下爸爸妈妈，看看爸爸妈妈有什么心愿写在任务本上。我还故作神秘告诉他们，爸爸妈妈的心愿一定是和自己的孩子有关的。当然事先和每个家长都沟通了一下，请家长针对自家孩子的问题提出一个切实的小心愿，通过家校的配合来帮助孩子尽快改正，尽快进步。

第二天批改任务本，一一记下每位家长的心愿，随后和孩子们约定，用行动达成爸爸妈妈心愿就可以记录在荣誉本上。每个孩子开始行动起来，每位家长就是监督者。记得在此之前有位妈妈不无忧虑来找我说孩子做作业非得让她陪在身边，一旦她有事离开就不写一个字，怎么办？借助这次写心愿的活动，妈妈就提出要求独立完成作业。我也一直在关注这个孩子的进展，天天问问还要不要妈妈陪同？整整一个星期过去了，妈妈很高兴告诉我孩子终于不再缠着她，每天都独自完成作业，最后才让妈妈检查并签名。得到这个消息后就在班级里表扬了这位同学的进步，并且把这个事例记载到荣誉本上。

渐渐的，孩子在家里的表现也成为了荣誉本记载的内容，爸爸妈妈时不时在任务本上反馈孩子在双休日里的行为：有为爸爸妈妈买早点，有帮助外公搬重物，有协助爷爷照料小区绿化……

 

三 结合活动

这个学期节日特别多，三月份有三八妇女节，五月份有母亲节，六月份有父亲节，每个节日都是培养孩子感恩情节的好时机。于是，在节日前夕布置任务，为妈妈（爸爸）做一件事情，可以画张贺卡，可以倒杯热茶，可以捶捶背……然后让妈妈（爸爸）把这件事记录在荣誉本上。细细翻看孩子们的荣誉本，每个孩子都尽力为爸爸妈妈做了自己力所能及的事。只要能够每年都坚持下去，那么感谢就不会只挂在嘴上，会落实到行动上，会深记在心上。在三八节中，我也收到了孩子自己画的贺卡，虽然稚嫩，但是看到贺卡上的“辛苦，谢谢”，我已经很满足了。

学生的主要任务还是学习，正好本学期学校有个大活动就是开展悦读乐学，最终还要评选最佳阅读儿童。回忆起上学期评选优秀儿童团员有些仓促，最终是评印象产生的，这次的阅读注重的是过程，那么荣誉本的随时记录就是最好的全过程忠实反映。在每天的任务本上有了阅读半小时的作业，每当读完一本书就请家长及时告知我，我也及时在孩子的荣誉本上记载一笔，到时让孩子们来比一比，看看谁是读书最多的小明星，等到期末只要数一数记录的本书就可以评出优胜者。随着阅读的积累，陆陆续续有家长把孩子读完的篇目报告给我，我则马上记录并全班通报，以形成你追我赶的读书氛围。

 

四 密切观察

古语说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我建立荣誉本也是为了嘉奖孩子身上闪现的光芒，哪怕是消逝即纵的流星也要及时捕捉。要做到这点就必须要睁大眼睛仔细观察，把孩子身上或许是不经意流露的好品质加以放大，加以强化，最终形成良好的班风班貌。

班级地方狭小，特别是通道很挤，一个人行走还好，假如两个同学同时要通过就会卡壳。为了避免拥堵，我总是采用分组错开的方式让孩子们去取书包、盛汤、交作业。有一次，一个疏忽把两个小组放在一起交作业，意料当中发生了“并包”现象，就像故事中的白羊和黑羊，你贴着我，我贴着你，谁也不能动。我正想批评，却瞅见一个孩子把身子紧紧贴到坐着的同学身边，很显然他已经竭力在避让。我立刻放弃了批评，转而让大家观察小潘同学的举动，大家一看就明白其实只要侧过身就不妨碍通行。我大大表扬了小潘的机灵和谦让，当然那两位贴着的同学也分开了身子，擦肩而过，通道又恢复了通畅。小潘同学的绅士风度也立刻记录下来，成为了大家学习的榜样。

 

前文提到那位着急的妈妈根本不用担心，因为她的女儿很能干，抓紧时间完成作业后，总是协助我帮助那些需要帮助的小朋友，因此荣誉本上记录了好多件好事，俨然是助人小明星了。

                                                     吴军