2013学年第一学期五（1）班级总结

“温馨教室”这个名称对我们教师来说已经不再陌生，营造“温馨教室”的实质是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，因此不仅要有温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更要有温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设，而班主任是温馨教室建设的组织者、建设者和引领者。

本学期，五（1）班的师生们，齐心协力，共同努力，顺利完成预设的班级的教育教学计划。作为班主任，今年的最大收获是我班的学生不仅在学习上学会自主自强，而且在班级各项活动上学会主动与人人参与。班主任真正成为温馨教室建设的设计者。

一、           每周常规活动：读书交流和新闻交流

1、  读书交流：周二的午会课（每次2人），全班参与，从小号开始轮流。

2、  新闻交流：周五的午会课（每次2人），全班参与，从大号开始轮流。

开始，班主任先指定2位中队长承担其活动的负责人，然后指导她俩去组织开展，从最原始的独白介绍，逐渐进步，不断改进方法，最终，呈现出完美的一幕——媒体、音乐和解读，每次交流，都是同学之间暗暗叫劲的时候，大家除了认真听讲外，还在互相取长补短，你追我赶，这种氛围正是我班追求的一种精神——积极向上，挑战自我。

二、           举办“国庆”和“重阳节”主题班会

在迎“国庆”和“重阳节”主题活动中，师生们积极动脑，设计活动方案，从节目的排练、媒体的制作和主持稿的撰写，均有大队长带领中队长一起分工合作完成。这几次的活动人人参与，效果非常好，它不仅提升了班级的凝聚力，而且加强学生们综合能力的培养。

三、           积极参与主题活动

本学期，五年级开展了“秋季考察——上海科技馆”和“走进世博”的社会考察。学生们带着学习任务，以小组的形式开展活动，回校后，通过小报、PPT的形式，呈现每一小组成员的学习体会。如：参观“上海科技馆”后，4小组通过PPT形式交流各自探究的主题内容，第一、二组：机器人；第三组：克隆技术；第四组：航天技术。每一次的外出活动，师生们非常珍惜，并留下了许多精彩难忘的合影照片。

 “温馨教室”是一种温馨、和谐育人环境，让教室、校园成为师生共同成长的精神家园。