新学年，东二小学以基于课程标准探索学科纲要及教学手册编制工作作为学年教学重点，通过学校各层面的学习研讨活动，得以深入推进。

校长室层面通过学年工作计划解读，组织专题辅导，教学工作现状分析等方式，向全体教师具体解读课程纲要、教学手册的要义，对学校面上教学工作提出具体策略和要求，并与教研组长一起对教学重点工作推进的意义进行深入的分析，为面上教学重点工作的推进做好思想务虚。教导处教学工作立足常规，突出阶段课程建设重点。将编制课程纲要及学科教学手册作为提升学校基础型课程校本化成都的重要抓手，并围绕学校传统的“同课异构”教学研究，落实到个体，体现在课堂。科研室对原有教学研究要求进行适度调整，为教师更深入有效地研究整合工作，突出重点。教研组组织进行各备课组计划交流，就如何突出教学工作重点，如何科学选择研究专题，如何有序开展纲要编制，手册撰写提出具体要求。

课程纲要的编制，教学手册的撰写只是一种手段，对于基层老师而言，面对课程改革中新要求，新任务，确实是不小的挑战。教材、课标、学情，三者兼顾权衡不容易；课程四要素目标、内容、实施、评价求得一致性就更难。我们唯有多学习，多交流，多分享，边做边想，边做边改，期待着在项目推进的过程中，教师们能够对课程标准、学科教学以及学生的认识得到进一步关注的同时，提升教师专业化发展的素养。