2009学年第二学期英语教研组小结

                                                             唐奕隽

伴随着夏天的脚步，本学期的教育教学工作也即将告一段落，回顾近半年来的工作，岂是“忙碌”“辛苦”等字眼能概括的。但英语教研组是一个积极向上的团体，我们拥有经验丰富的教师，同时也拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。全体英语组的老师以求真务实的态度，勤勤恳恳地完成每项教育教学任务。下面就本学期工作做一个小结：

1．一年级的教学最难的在于学生的积累较少，少数学生的习惯还未养成。所以一年级组的沈怡，须君，朱晴三位老师坚持做到了3个“交流”：课前知识重难点交流、课堂课件交流、课后反馈交流。结合学生实际进行分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

2．二年级备课组以儿歌和英语对话故事为突破点， 以培养学生的英语阅读能力为目标，开展教学研究， 吴音，姜丽，张焱老师在专家老师的指点和自己的努力下，主题研究取得了一定的成绩和效果。巩固了学生良好的学习英语的习惯，学生的听、说、读、写能力得到了较大的提高，尤其是在英语语篇阅读能力方面得到了很大的提高。

3．三年级是教材改革使用新教材的第一年，没有教案，没有课件，没有参考资料。一切都是空白的，但是我们的老师有聪慧的头脑和不怕困难的决心，在繁忙的教学伊始，就着手备课。姜丽老师带领张焱，须君，吴音，沈怡老师，总结旧教材中可以运用的教学经验，集思广益，集体备课，课后讨论实践效果。她们分头制作有趣的媒体，然后资源共享。

本学期，我们三年级还接受了区质量监控考，为了能取得好成绩，为了不增加学生的负担，老师从开学初，就制定了一套详细的复习计划，并共同拟订了复习方案，从词汇到句型到语段，层层深入，由浅入深，给学生作了系统而完整的知识梳理，取得了令人满意的效果。

4．四年级英语组的丁玉花，丁蓉，朱晴，陆晔瑞和张焱五位老师相互切磋教艺，打破了过去那种各自为战的局面，通过集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

5．五年级备课组的章淑萍，张艳，唐奕隽老师平时教学注重有计划、有目标、有实效，把每一堂课都当成公开课，在组长完成基本框架结构的基础上，每位老师都能根据自己班级学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。同时，在课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。在课堂教学中非常注意强化学生“听、说、读、写”能力的训练。坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；每一篇课文的背诵老师们都亲自把关，要求学生人人过关，针对学生不肯开口、重笔头轻口头的现象，采用各种方式激励学生主动、认真对待口头的背诵作业；在平时较注重指导正确、规范的书写，培养学生养成良好的书写习惯，提高他们的书写能力。

本学期吴音老师的《The four seasons》这堂课荣获区骏马奖，并在世外小学进行了区级展示。

我们英语组的老师们积极参加了“咬尾巴课”活动，并邀请了原闸北区英语教研员胡慧芬老师来指导，大家都感到收获很大。我们以备课组为单位，自我钻研、集体研讨、分工主备研究呈现第一棒课堂教学。课后在专家引领下老师们不分年级，集体反思，对每一堂课都进行“品头论足”，各抒己见，互通有无，从不同的维度进行剖析，在比较的基础上扬长避短，形成教育合力，解决教学中最直接，最实际的问题。无论是上课的老师，还是参与评课的老师，大家都有了一个再度思考提高的过程。备课组再根据大家达成的建议进行深度的反思，修改教案，尽量使教学的每个环节达到教学效益最大化，从而形成一份较为完善的教案，达到提高课堂实效的最终目的。

这一学期我们各个年级组依然组织了相应的英语竞赛活动。之前我们不约而同地提出如果竞赛活动形式过于单一，虽然每个学生都参与了，但获奖的总是那几张面孔，为了让更多的孩子体会学习英语的快乐，我们决定结合教材内容组织更多的英语活动，同一教材内容，不同的年级采用不同的活动方式交流学习成果，让更多的孩子在活动中充分展现自我：一年级开展了书写竞赛和儿歌竞赛，二年级开展了图文竞赛和英语儿歌朗读比赛，三年级英语阅读竞赛和英语听写竞赛，四年级开展了英语歌曲比赛和竞赛，五年级开展了动词过去时竞赛和课外英语短文阅读竞赛。

教研组的建设，教研活动的开展，各个项目的实施，我们都会以个别教师为主导，全组教师积极配合为核心开展。我们在组内强调不服输、争一流的竞争性，更强调和睦相处、团结互助的协作精神。营造一个和谐、协作、积极、上进的教研组氛围是提高教研组活动质量的前提，也是提高教研组整体素质的保证。所以我们将继续致力于营造这种温馨而又积极的教研组氛围，致力于提高整个教研组的凝聚力，致力于创造一个整体，一个新局面。这一学期我们是充实的，这一学期我们是在团结和谐的氛围中度过的，这一学期我们为自己在工作中不断成长而感到高兴。                                                            

                                                                             2010.6