2010学年第二学期数学大组工作小结（大组）

本学期数学教研组在学校工作思路的引领下，教导处工作的指导下，努力营造民主、和谐、合作的教学环境。以“规范中优化”为工作基调，认真落实了二期课改精神，继续聚焦课堂和深化校本研修，以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。下面就本学期的工作如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师通过同步二期平台，学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略。并要求教师在平时的课堂教学之余，做好摘记及课堂教学随笔的撰写。

二 有效开展教研组活动，促进教师共同进步。

1、教研活动采取大组教研与个人自学相结合的形式。教研活动除了规定的周二下午这一时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

2、提倡集体备课与个人备课相结合。加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。

3、教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，并鼓励形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。结合教研组自身特点，鼓励教师多听随堂课，互相取长补短，平时多汲取其他教师教学上的长处。本学期要求教师听课不少于10节。

4、倡导利用同步教学平台进行教研活动，在平时的教学中注意积累优秀教案、课件，并上传到同步教学平台。（每学期上传一篇优秀教案，评2节区公开课。）同时学习其他学校的推荐教案及课件，并进行网络评课。根据我校的学生实际运用区内优秀教案和课件。四年级的2个实验班参加区“同步教学平台课后测试”每次做卷之前，老师都能提前做好试题的修改工作，让学生能顺利完成课后练习，大大提高学生学习的兴趣。这2项工作明年开始和区240培训相结合。有兴趣的老师也可以让学生上网完成课后测试。

5、组内每位老师都积极参加“咬尾巴”研究课，并在课后把自己的教案整理完善后发到同步教学平台，每位老师都对组内14位教师的课进行的评课。

三 常规工作的完成

１、数学组教师们平时注意师德学习，严于律己。面对学生能积极主动地，以极大的热枕来开展教学，教师们针对学生现状，精心备课，认真上课，并抓好学生的课堂练习，课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们花了较大的心血，利用了大量的课余时间。

2、认真参加各项教研活动。多听学校内、外老师的课，做到边听边想，边想边学，学习别人的优点，克服自己的不足，我们也经常走出校门，从其他学校的展示交流中学习经验也是我们拓展思路的有效途径之一。对教学中的重点、难点、进度的把握都进行统一，甚至如何讲解某一知识点都拿出来讨论，得出一个比较好的方式、方法，目的为了学生更容易地接受，一切以学生为主。

4、从本学期的教师备课检查和学生作业检查中都能看出我校的数学教师对待教学工作认真负责，组内统一作业格式，统一作业总量，统一批改格式，然后根据各自学生的特点，适当增加鼓励性批语。（青年教师希望能每课做到备详案，备学生。）学生的学习质量在逐步提高，学习习惯在不断进步。

5、本学期三年级进行2次校监控和各年级都进行2次学科竞赛，学生们的学习积极性在不断地提高，也体现了教师在日常教学中分层教学的效果，取得了较好的成效。

不足：

1 鼓励课堂中教师提问式教学方式向探究式的教学方式转变，想办法听学生说算理，说解题思路，来提高学生用数学语言回答的口头表达能力。

2 对个别落后的学生关注不够，努力做到耐心的帮助学生掌握知识而不是谩骂，指责学生的错误。

3 每个年级好的学生可以组织起来请专业老师进行奥数指导，使好的学生能吃得饱。

一学期又将过去了。既是一个终点，又是一个新的起点，我们只有回顾过去，才能更好的展望未来。在今后的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，力争在原有工作的基础上创出成绩，创出特色。