日前，东二小学参加了徐汇区语言文字工作的验收，专管员孙艺老师对学校三年的语言文字工作作了回顾和梳理，详实的汇报、丰富的资料得到了充分的肯定。一直以来，东二小学高度重视语言文字工作，稳妥地推进落实，把语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育、教师素养以及学校的各项教育工作结合起来。

语文文字工作在东二小学有一个完善的组织机构，有一套健全的规章制度，学校加强宣传推广，努力构建校园文化。一走进东二校园就能看到规范的标语、宣传栏、校风校训等，让学生在营造的校园环境中得到语言文化素养的熏陶。东二小学积极发挥学校在家校互动的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，通过“小手拉大手”“家长进课堂”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务，扩大了宣传空间。同时，请有所长的家长走进校园、走进课堂，为学生带来书法、茶艺、国画等传统文化课程，营造学校、家庭、社会共同传承中华优秀传统文化的局面。

东二小学注重培养师生在语言文字使用中的规范意识，提升师生语言文字应用能力。学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。特别是“东二之新”青年教师社团，定期开展“三笔字比赛”“立德树人演讲比赛”“品美文读新声”等多种形式的活动，重视教师基本功的训练，提升教师的语言文化修养，充分发掘青年教师的语言文字优势，推荐他们参加市级、区级的演讲、朗诵、书法比赛，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的发展。为了提升学生的语言文字应用能力，学校利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，每月进行“东二好作业”的评比，鼓励学生自觉养成良好的书写习惯和规范。此外，学校为学生的人文素养提升搭建平台，积极组织学生参加市区各级各类比赛，“学道德模范诵中华经典 做有德之人”徐汇区经典诵读大赛、“育林杯”口才大赛的选拔、“枫林杯”家庭故事比赛、“陈伯吹作品诵读”“美丽汉字征文”“汉字小达人”“中国诗词大会海选”“绿色悦读”“硬笔书法比赛”“童谣创作”等等活动，推进学校社会主义核心价值观教育活动，弘扬中华优秀传统文化，激发学生对语言艺术的兴趣。此外，团支部还组织东二和姐妹校金山学府小学的青年教师开展“体验乡土风情 传承非遗文化”互动交流活动，让教师成为传承中华传统文化的表率。

东二小学紧紧抓住教学主阵地，传承优秀传统文化。课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。全校教师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，探索新的教学模式和教学方法，提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。学校把语言文字工作作为学生德育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、弘扬优、秀传统文化的重要工程。每年结合“推普周”活动，举行“中华诵•经典诵读活动”。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。学校通过“经典诵读”“童谣传唱”“元宵义卖”“传家训讲故事”等一系列活动，培养学生人文素养，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展。

东二小学在语言文字工作中立足科学研究，积极创新实践。学校重视学生语言学习方法的研究，开展基于标准的教学与评价，立足引导学习方式与学习经历变革的课堂转型。作为区《基于课程标准的区域化和策略研究》的实验校，加入了《学科教学指导手册》的编写工作，开展了系列基于课堂教学的学习、实践、总结、反思的循环实证研究活动。学校积极投入“3+3、1+8学习素养培育项目”“低年级口语交际”“单元阅读评价”等项目的研究，将研究成果运用于教学实践，有效提高了学生的语言文字应用水平。学校在语言文字工作上积极创新，结合“城市少年宫”，开发了一系列语言文字拓展课程，“童诗童趣”“沪语童谣”“绘本阅读”“硬笔书法”“影视评论”“文言启蒙故事会”“小记者”等等，深受学生们的喜爱，学校还编写了《童诗童趣》《小八腊子开会了》两套校本教材，推动了传统诵读和地方特色方言文化的有机结合。

语言文字工作是一项长期艰巨的工作，学校将继续抓住基础教育课程改革全面推进的契机，积极开展语言文字工作，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合，在推进课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的拓展课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推进促进课程改革的顺利进行，推进学校办学质量的整体提升。

供稿：程妍