为提升“新课标”、“新课程方案”研修质量，提升教师专业素养，东二小学于2024年1月17日下午举行了教育教学专项工作校本培训。

本次培训分为三个版块。首先，校长王宛陵对义务教育优质均衡发展国家认定评估工作以及区义务教育阶段学校课程方案编制推进会的会议精神进行了传达与解读。王校长从学校基础课程安排、专用教室使用、课后服务内容多样化等多个方面进行了解读，老师们也对教育优质均衡发展评估工作及课程方案的新要求有了比较清晰的认识。

为了进一步增强教师的家校沟通能力，在学校德育高级教师张艳的主持下，开展了《以案例法提升家校协同沟通能力》的培训。张艳老师用一个不同寻常的算式“5+2=0”让大家看到家校协同的重要性。随后，葛苏云、高淑雯、蒋金玲、朱晓岚四位老师结合具体案例，就家校沟通中的技巧进行了经验分享。通过分析发生在老师们身边的常见案例，老师们深刻体会到了不同沟通技巧融会贯通的重要性。案例分享后，张艳老师进行了总结，张老师建议任课老师可以尝试“直线型”沟通，而班主任老师也要尝试在合适的情境中，使用“曲线型”沟通技巧。

随着“新课标”的颁布，“项目化学习”成为老师们尝试的教育教学新方式。为了帮助老师们进一步认识项目化学习，提供教学设计的不同思路，徐涵彬老师结合自己的学习与实践经历，分享了对项目化学习的认识。徐老师从项目化学习的入项、驱动性问题、子问题、学习支架、出项这五个方面分享了自己的认识，也结合《关于饮水那点事儿》数学项目化学习案例和老师们分享了项目化学习案例设计的经验。老师们也对项目化学习有了新的认识，相信这也能为老师们进一步完善教学设计提供新思路。

培训最后，副校长何新莲对本次培训活动进行了总结。何校长认为，每个老师在教育工作中都会遇到家校沟通的困惑，张艳老师的团队给大家分享的案例以理论为依据，以实践为指导，带给大家很多的思考和借鉴。项目化学习将成为教育教学中不可或缺的一部分，是教育方法的新探索，教学设计的新思路，相信本次培训能进一步提升老师们的专业素养，也能帮助老师们进一步理解新课程、新教材。