为推进学科项目化学习实施研究，丰富学习方式，促进学生“做中学”，徐汇区东二小学于2024年3月28日上午举行《陶园小导游》二年级数学项目化学习出项展示活动。学校学科项目化学习共同体成员、实习教师、二年级数学备课组教师参与活动，徐汇区小学数学教研员顾亚龙老师莅临指导。

本次研修活动分为2个环节。

首先，二年级数学组教师徐涵彬结合沪教版数学二年级下册“东南西北”一课的教学内容，开展了名为《陶园小导游》的项目化学习出项课展示。小陶子们在徐老师的引导下，先是回顾了探索“东南西北”奥秘的过程：掌握了在地图上描绘路线的方法，整理出不少生活中辨别东南西北的方法，绘制了特点鲜明的校园导览图……随后，小陶子们都迫不及待地要向伙伴们展示自己绘制的校园导览图：有的胜在内容清晰，有的胜在指向精准，有的则胜在对校园中“一草一木”的完美展现……一些细心的小陶子甚至把学校周围的道路、标志性建筑都标在图中，有了这样的导览图，谁还能再校园里迷路呢？不仅如此，小陶子们还能给其他伙伴的导览图进行评价，既能肯定他人的优点，还能提出不同的建议，课堂氛围更加热烈了。伙伴们的评价，加上老师的指导，相信孩子们还能精益求精，继续完善自己的导览图，争做“陶园合格小导游”。

结束课堂观摩之后，徐老师就本次项目化学习的设计思路进行了分享。徐老师的设计从入项活动中提炼驱动性问题开始，经历认识“东南西北”、探索生活中辨别东南西北的方法、借助指南针游览校园、绘制校园导览图以及交流展示的过程，帮助学生一步一步地加深对“东南西北”的理解，培养空间观念。

最后，徐汇区小学数学教研员顾亚龙对本次项目化学习的设计进行了点评并提出建议。顾老师认为，整个项目化学习的设计是中规中矩的，具备所有项目化学习所不可或缺的要素；学生在这样一次“做中学”的项目化学习过程中，不仅学到了教材中的知识，还培养了动手操作能力，学会了与人沟通的方式，使课堂更有温度，学的知识更有活力。顾老师建议，对本次项目化学习可进行延伸，在高年级深入学习相关知识，开展跨学科项目化学习；在设计项目化学习时，可以从生活中的点点滴滴获得灵感，提炼学习素材并转换为驱动性问题。

本次项目化研修活动让大家在学习、交流中共同进步，加深入对“做中学”的理解，也对“项目化学习”有了更加深入的体会。项目化学习活动的“出项”意味着下一次活动的“入项”，它将陪伴着每一个东二小陶子快乐成长。

撰稿：徐涵彬