随着两年一度的徐汇区第七届“东二杯”小学生科学实验与实践能力赛的临近，学校的小陶子们将承担起引导参赛师生参观校园并准确指引参赛地点的重任。于是，一项别开生面的项目化学习活动——“陶园小导游”活动，在东二陶园三年级学子间展开。

在项目启动阶段，小陶子们明确了项目目标：不仅要成为校园的小导游，还要能够利用自制工具来指示方向。随即，他们通过科学实验和小组讨论，深入了解了磁铁的吸引力和指向性，以及小磁针如何指示方向，开始了探究磁铁和小磁针性质的学习旅程。

在掌握了这些基础知识后，小陶子们通过独立实践、小组互助等学习形式，设计并制作自己的指南针。他们发挥创造力，因选用材料和制作方法的差异，最终制作好的指南针各有各的特点：有的小巧可爱、有的灵敏精巧、有的趣味十足……使自然学科的课堂立马充满了“动”感。别样的课堂，别样的快乐，学生们一个个热情高涨、侃侃而谈，在“我做东二杯小导游”的学习活动中，将整个课堂推向了高潮，小陶子们的思维在实践中擦出了更加绚烂的火花。这样的项目化学习，真正立足于学生的生活，创设真实性的主题任务，构建了更开放、更多元的学习方式，激发了学生解决问题的兴趣，促进了学生持续、深度地探究，从而发展了学生的思维，提高了学生的综合素养。

知者行之使，行者知之成。在项目化学习校本化的探索中，大陶子们将继续努力，努力实现其上下联通：上至国家课程意志的落实，办学理念的彰显；下至学生在真实问题情境的解决中获得学习的真实体验，给予孩子丰富多元而又有纵深度的课程学习经历，形成良性循环的学校教育生态，成就学生全面、健康的发展，让学生在项目化学习中拥抱世界。

撰稿：周家桢