具体方面

主要策略

达成标志

学校管理

1、  抓制度完善

2、  抓分层管理

3、  抓执行力度

4、  抓学习深入

1、  管理流程顺畅：规范、有序、科学

2、  校园氛围良好：讲合作，有合力，显和谐

3、  办学效益凸现：在区域内具有一定影响力

4、  争创市级文明校。

队伍建设

1、  抓骨干，促提高

2、  抓青年，促上进

3、  抓团队，促合作

1、  学校有一—二个区级优秀、示范教研组，各学科均有 “学科中心组成员”或“区级骨干”。

2、  区级骨干辐射1—2教师，努力培养成校区骨干；学校形成一批校级教育教学“骨干”；中高级职称有突破。

3、  努力塑造一支师德师能协调发展的教师队伍。

德育工作

1、  培育校风

2、  培养队伍

3、  丰富内容

4、  创新形式

5、  拓宽领域

1、  努力构建以“生活教育”为核心的德育大环境，创建和谐校园，营造温馨教室，体验精彩教育。

2、  系统思考“学陶师陶”内容形式，努力尝试进入课程，重视阵地课教育，加强研究实践。

3、  参与市区班主任相关比赛并争取获奖，“育人奖”每年都能获奖或提名。

4、  100%中队行规合格， 鼓励形成特色中队，争创“市级行为规范示范校”。

5、  与社区家庭合作默契，家委会作用得到一定发挥。

教学工作

1、  构建高效课堂

2、  规范三类课程

3、  探索有效教研

4、  推进多元评价

1、  以“生活教育”核心思想统领学校课程实施，三类课程规范设置，运行自如。

2、  积极探索并实践“生活教育”在课程的深入途径，并在管理、教育、教学、教研组建设等范围均有一定数量研究成果。

3、  教研组功能发挥明显，教研成效不断得到提高。

4、  提高教师科研意识、能力与参与度。鼓励人人都有科研课题或参与科研。

党组织建设

1、  健全制度，规范管理。

2、  夯实基础，提升能级。

3、加强整合，贯穿始终。

1、  积极创建学习型党支部，提升党员个体、群体学习意识和水平。

2、  加强党的思想建设、组织建设、作风建设和廉洁反腐建设。

3、  思想和行动上把学校党的建设工作贯穿学校全部工作，渗透于学校各方面工作。

学校特色

1、  普及中推广熏陶

2、  提高中发展兴趣

3、活动中提升影响

1、规范完善校本课程。

2、涌现一批特长学生。

3、学校特色有知名度。

校园建设

1、  强化服务意识

2、  提高工作质量

3、  关注岗位细节

1、  满意率逐年提高。

2、  争创市级安全校园。

3、  努力赋予校园人文气息。

建章立制，注重制度化与人本化——学校管理

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、  梳理完善学校管理制度，各项工作运作规范有序。

2、  推进支部基础建设，支委各司其职，努力发挥作用。

3、  进一步明确中层及教工岗位责任制，管理规范有序。

4、  提高教工学习热情，集中学习常规化，个人学习制度化。

1、  以“生活教育”为理念，以“学陶师陶”为核心整体架构学校（教师学生）管理要求。

2、  建立各层面学习制度，安排好每周五教职工学习，丰富形式，关注实效。完善中心组学习，提升党团员学习质量。

3、  进一步完善《教职工一日常规要求》及《教师办公须知》等制度，强调按章办事，提高效率。

4、  加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守《校党风廉政建设责任制》。

第

二

年

1、  学校党政工团建设得到推进，校园更加和谐。

2、  制度更加完善，体现人文性。

3、  学校层级管理目标明确，效率提高。

4、  积极探索家校互动新模式。

1、  启动全员“每月札记”要求，丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。

2、  规范完善学校教代会，全面推进校务公开。

3、  修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。

4、  通过多种方式补充后勤人员。

第

三

年

1、  学校党政工团组织健全中优化，共同参与学校民主管理。

2、  工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。

3、  与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。

1、  学校教师学习途径多样，在各类评优评比中，在具体岗位实践中显现学习成效。

2、  完善“教师—备课组—教研组（年级组）—教导处（含工会等）—校长室”五个层面管理要求，规范管理程序，提升管理质量。

3、  开放办学，让家长走进学校，学生走向社区，学校根根植社会，拓展人才培养途径。

4、  根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。

5、  后勤职员队伍较为稳定。

责任部门：党支部、校长室、工会、团支部

责任人：钱佩红、陈静、潘敏惠 何蓓

专业发展，促进学校可持续发展——队伍建设

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、  教师确定个人发展规划。

2、  学校骨干教师作用初步显现。

3、  教师师德师风承诺自觉成为工作目标。

4、  党员队伍得到壮大。

1、  中层以上干部整体规划三年工作设想。每一位教师进行正确定位，拟定《个人三年发展规划》。

2、  外借资源，积极组织各层次干部培训学习，提升个人素养和活动组织能力。

3、  探索以践行教师师德师风承诺为主要内容的各类活动，提高师德意识。

4、  梳理积极分子队伍，分析状况，加快培养。

第

二

年

1、  出台《学校教师队伍建设方案》。

2、  教师中高级职称有突破，壮大区级骨干、学科中心组成员队伍。

3、  学校教师师德师风承诺不断深入人心。

4、  党员、团员、积极分子积极发挥应有作用。

1、  学校项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。

2、  有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。

3、  根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。

4、  积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。

5、  组织不同形式的对师德承诺的深入学习，努力提升全校教师的师德。

第

三

年

1、  品牌教师逐渐走向市区级。

2、  学校各级骨干教师作用发挥明显。形成校级发展梯队。

3、  教师师德师能整体素养和水平得到专家、同行、家长的认可。

1、  创设条件，组织相关市区校教育教学展示活动。

2、  邀请市区级专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。

3、  不断完善学校教研组、年级组评优，涌现优势学科。

责任部门：党支部、校长室、工会、团支部

责任人：钱佩红、陈静、潘敏惠、何蓓

润物无声，将德育渗透学校细节——德育工作

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、  以师风、学风的形成打造良好的校风。

2、  构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。

3、  建立较为完善的学习、管理、评估的制度。

1、  多形式多渠道宣传校风、师风，学风，师生人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。

2、  加强德育队伍建设，完善班主任工作例会、德育工作会议制度（班主任+年级组长），每学年召开一次学校德育专题工作会议。

3、  建立完善德育管理的相关制度（学生一日常规、文明班、示范班等具体要求、班主任考核等）。

4、  发挥家委会作用，举办低年段家长学校，切实发挥家长作用。

5、  明确“学陶师陶”主题活动中学生板块教育内容，探索年级社会实践活动与课程整合，寓教育于丰富的校内外活动中。

第

二

年

1、  推进“三位一体”的教育网络研究。

2、  规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。

3、  教师个人、组内及学校层面进行相关德育课题研究。

1、以“师德师风”建设目标、“学陶师陶”为主题计划开展校本德育的师资培训。

2、围绕“和谐校园、温馨教室、精彩教育”，探索“德育艺术化”的教育案例研究。以“学风”为主题探讨形成富有特色的“班风”，倡导“自主、个性”的环境布置。

3、开展“班主任论坛”，在交流中分享，在分享中提升。

4、以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。

5、坚持开展以“行为规范”为主要内容的教育评比活动，完善少先队个人及组织各类评优。

6、探索社团活动与学校四节两月（科技、艺术、体育、读书节，民族精神教育月、感恩月）结合。

第

三

年

1、  校风初步形成。

2、  德育工作创新性和实效性得到增强。

3、  德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。

4、  总结推广有效经验。

1、  召开德育工作会议，总结经验，规划未来。

2、  组织班主任编写《东二小学班主任管理案例》，积极探索德育的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。

3、  各项行为规范评比中领先，争取上海市行为规范示范校。

4、  “学陶师陶”教育成序列，具规模。学科渗透，开设2—3节不同类型的公开课，积累论文，组织交流，推荐发表。

5、  家长学校有序列，家庭教育有成果。

责任部门：德育部门（教导处、大队部、年级组）

责任人： 王海燕、包捷、各年级组长

聚焦课堂，探索教书育人规律性——教学工作

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、  修订完善学校教学管理流程，探索学生多元评价。

2、  修订完善《东二小学小学新课程实施方案》。

3、  各教研组均能结合教学内容，管理要求设定研究专题。（有效课堂，多元评价，教研形态等）。

4、  学校网站建设得到进一步加强。

1、  以“抓基础求规范”为原则，以“洗、嚼、扶、解、省”五字教研为教学流程核心内容，加强学习，完善要求，抓实落地。

2、  探索学校教学质量评价，形成制度，过程中优化完善。

3、  继续推进重点学科及一校一品项目建设，加强拓展型课程、探究型课程建设，组织相关教学观摩活动。

4、  认真做好各类区级课题研究工作，提升过程质量，指导教学实践。

5、  进一步明确职责，不断完善学校校园网建设。

第

二

年

1、  专题研究进一步深入，关注教学反思。

2、  学生多元评价得到落实。

3、  校本拓展课程优势项目打品牌。

4、  教师知识管理、知识分享意识不断增强。

1、  实践中调整学校新课程实施方案，提升管理层面的领导力和教师的课程执行力。

2、  以改进课堂教学为主，从问题出发，以课例为载体，提升科研意识，关注教研质量，切实提升课堂教学效能和教研活动实效。

3、  优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价。组织相关经验总结或论文交流。

4、  借助网络托管公司力量，架构学校教育教学资源平台。

5、  根据学校实际，申报区级课题研究。

第

三

年

1、  教研组建设显现成效。

2、  校本拓展型课程建设过程中推动教师自主发展。

3、  教师知识管理平台在教师专业化发展过程中切实发挥作用。

1、  三类课程结构比例科学合理，三类课程教学均有不同层面教学展示。

2、  制定拓展型、探究型课程教学管理规范，推出若干教学骨干，区级层面进行展示。

3、  教师科研意识不断增强，部分教师自主围绕教学问题开展相关研究，形成经验，提供分享。

4、  提炼总结编辑教师教学五环节操作过程中提高效率、提高质量、创新改良方面的经验。

5、  学校教学资源平台资源丰富，使之成为展示我校教学管理的开放式多功能平台。

责任部门：教导处、科研室

责任人：程妍、管惟、学科大组长

体现先进，夯实党的组织基础——党组织建设

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

1、  党组织基础建设得以推进。

2、  干部、党员教育管理更规范 。

3、  党员立足岗位，体现“三高”意识增强。

1、  深入开展区校师德规范学习讨论，不断形成思想共识。

2、  完善中心组学习、党组织生活要求，健全学习制度，加强过程管理，提升活动实效。

3、  认真落实党内“三先”，切实加强党内民主。

4、  进一步明确支委分工，发挥作用。完善入党积极分子教育管理工作。

5、  实施支部“两测评”工作，（党员测评支部，群众测评党员），接受党外监督。

第

二

年

1、  党组织“一二三”格局显成效。

2、  “三会一课”“三重一大”等制度得以落实。

3、  “两测评”认可率得到提升。

1、  充分发挥党组织作用，为形成“求真求实，和谐合作”校风形成发挥积极作用。

2、  梳理党内制度，加大相关制度的执行力度。

3、  加强党员、干部队伍建设，“一牌、两栏、三带”工作深入推进，改进作风，提升党员干部能力和水平。

4、  积极探索党组织生活、双学小组联动机制，提升党组织影响力；扎实做好党员发展工作，增强党组织吸引力。

5、  完善“两测评”工作，使之切实发挥作用。

第

三

年

1、  学校党组织充分发挥政治核心作用。

2、  党员队伍生机活力得以增强，先锋队作用得以发挥。

3、  “两测评”认可率不断提高。

1、  积极参与文明单位创建工作，创设良好教书育人氛围。

2、  党组织思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设得以切实推进。学校干部、党员立足岗位，切实作用发挥。

3、  党员对支部、教工对党员认可率不断提高。

4、  努力在实践基础上形成党建课题。

责任部门：党支部

责任人： 陈静、潘敏惠、陈建平、李雪村、戚静雯

多彩课程，适应学生发展新需求——学校特色

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

梳理特色

1、  分析现状，梳理整理，形成课程体系。

2、  教师培训：对学校特色有共识，便于资源整合，形成合力。

3、  梳理已有方案，推进相关课堂教学，进行1——2次教学公开。

4、  围绕学校特色，规划社团整体工作。

第

二

年

打造特色

1、  利用校园网等途径开展系列活动加以宣传，营造校园文化。

2、  探索特色教育的学科渗透，进行1——2次教学公开。

3、  列为家长学校学习的专题内容。

4、组织教师参与专题校本培训。

第

三

年

显现特色

1、  举办教师、学生、家长、社区相关活动及比赛。

2、  整理形成本校特色课程的相关资料。

3、  学生社团在科艺体卫等多项比赛中获得优良成绩。

4、进一步扩大拓展特色活动的教学资源、社会资源，规划新一轮发展。

责任部门：教导处（相关学科）

责任人：  管惟  相关项目负责人

多方保障，营造学生发展新天地——校园建设

年限

达成指标

具体措施

第

一

年

进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。

1、  完成校安工程。

2、  调整学校部分专用教室。

3、  校园人文景观添置，宣传办学理念、办学目标。

4、  加强制度预案的健全，安全保卫硬件措施到位，明确校园层级责任。

5、  “无烟校、安全文明校、绿色学校、红十字校”创建宣传。

第

二

年

调整完善设施和布局，使校园更安全，更适用，更美观。

1、  精心设计学校整体绿化，使校园更美更绿。

2、  整体设计“退租还教”功能定位。

3、  学校食堂保持A级指标，创建安全文明校园，落实“无烟校”各项指标。

4、  加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合。

5、  学校物产降低成本，提升管理和使用效能。

第

三

年

构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

1、  继续改善办公环境，环境布置显“大气、优雅” 。

2、  规范人员设置，不断提高档案、财产、财经管理工作。

3、  完成学校学生活动场馆改建，为学校办学目标的实现提供保障。

4、  学校平安单位创建工作再上新台阶。

5、  关注工作细节，提升服务满意率。

责任部门：总务部门（卫生室、阅览室、档案室）

责任人：陈建平