2010学年第二学期一年级英语备课组工作小结

一学期又将结束，现将本学期的工作做一小结。

本学期工作重点是配合学校落实好“咬尾巴”课活动。在制定研究目标时，组内老师讨论，感觉一年级学生在经过1A的学习后，已经养成了较好的课堂听说习惯。因此本次活动除了检查学生听说习惯外，还可以尝试新的课题。于是计划尝试一年级的复习课。而内容可以设计一个主题，将学生所学的单词和句型贯穿在整堂课中，研究一堂复习课。这个的内容比较实际可操作。于是我们确定了期中复习的时间。认真讨论了复习课的内容，活动方式和课堂的组织形式，认真讨论了整堂课的结构，希望提高课堂效率，让学生通过教师的指导复习，能够主动思考。我们也通过观察第一堂课的实效，琢磨改进方式，增加活动内容，提高活动的目的性和有效性，上了第二课时。第二堂课中我们设计让活动更紧凑，更灵活，更趣味化。同时注重教学各环节的有效衔接、前后呼应和内在联系，极大激发学生学习兴趣性，学习主动性和主动参与性，很好的活跃课堂气氛，提高课堂教学成效。

学期初，我们在认真了解教材内容的基础上，对教学内容做了调整。将Module4Unit2的New Year内容放在开学的第一课时上。既符合学生开学时的情况，又可以让学生在学期伊始开心的开始一学期的英语学习。因为课时内容的变化，我们又相应地在练习内容上做了调整。结合Module4为optional的内容，我们减去一次单元测验，但不减少书写练习的数量，还将口语卷相应调整为2次，以提高卷子的使用和教师检查的实效。

在整个学期的教学中，每个老师根据自己和班级的不同学情，制定了不同的训练内容和检查方式。陆晔瑞老师根据学生粗心的毛病，对学生的口语卷要求人人检查，提高学生对练习的重视。沈怡老师提高要求，让学生将口语卷的内容记忆背出，并依次检查到位。丁蓉老师虽然只有一个班，但她毫不懈怠，经常进班级检查学生朗读。甚至在教学字母的时候，丁老师细心到将26个字母拆开，依次让学生朗读背出，然后再从书写到默写，总分总的教学顺序让学生的字母学习扎实到位。

我们三位教师在备课组活动时总会对自己的教学反思讨论，结合现在学生的学习现状和态度，我们三位老师都做到教学，复习，练习等各方面细心到位，并结合奖励的方法，提高学生学习的兴趣和积极性。

本学期我们在课时安排做了适时调整，练习内容上进行适当的添加，学生学习了26个字母的大小写和单词的书写，下学期计划做单词的默写。我们还在总复习时做了精心的设计。认真阅读教材，统计整理所有单词，句型，制作媒体，在卷面练习中，让学生对所有本学期所学的知识进行充分复习。让学生不仅得到复习，更是为了二年级的继续学习打好基础。我们在分析了学生练习的情况后，已经设计了学生的暑假作业，并逐一安排打印，希望学生能够在假期后顺利进入新学期的学习。

整个学期的工作进行得紧张、有序、有条不紊。每位老师工作尽心尽力，希望学生学得有效学得开心。总结本学期工作经验，感觉现在一年级学生自控力较差，情绪又很难控制，因此越来越需要老师的耐心和细心，我们也要更智慧地合理安排上课，让每个孩子在课堂上都有所收获。此外，每个班的两级分化都比较厉害，不少学生练习之后在老师校对的情况下还会错误，而且情况不在个别。因此老师可以锻炼几个小老师，让学生互相帮助的同时都得到锻炼。此外老师自身的教学素养也应不断通过学习提高。

 “良好的开始是成功的一半”、“万丈高楼平地起”，这都说明基础的重要性。小学阶段学生一年级英语学习基础不打牢固，那么以后的学习就会事倍功半。

2010.6