积极诊断，寻求对策

——东二小学学术节闭幕暨校长室教学质量分析报告
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12月30日，东二小学会议室内举行第四届校园学术节暨校长室教学质量分析报告大会，会场内气氛热烈。

陈静校长以校级质量监控情况分析为引子，指出学校教学工作，始终是学校中心工作。教学质量始终是学校发展的生命线。学校在乎，教师在乎，家长也在乎。多年来，学校也努力通过多种方式引导大家关注教学全过程，并积极倡导老老实实的态度和提升自我管理的意识。陈校长认为：教学是一个运动着的环。教学五流程是环上的五个紧密相连的扣。只有切实保证每一个扣的质量，才能保证圆不断平稳向前滚动。教学管理中，校长第一职责确定这个环向前的方向，每一个教师都应该在这个环上找寻到自己的位置，并有所作为。教学评价作为其中一个扣，不仅体现着教师备课、上课、作业的质量，而且为教学辅导提供方向和目标。努力将教学评价做精致，能切实推动有效教学。报告中，校长报出的一个个数据，折射的是教师的工作态度，体现着学生的学习水平及教师的教学水准。之后，陈校长为下学期学校教学工作提出三个对策：重视基础训练、提升教研质量、提供发展平台。过程中，学校示范备课组五年级语文组、四年级英语组进行专题交流发言，高慧娟老师与大家分享了她在多年语文教学过程中，有效阅读指导的策略，让大家受益匪浅。青年教师何蓓“师傅领进门，修行靠自身”的发言更是引发了不少青年教师的共鸣与思考。

陈校长勉励大家，只有当老师们认真落实常规要求，认真实践着自己的专业发展时，教书的心才会更沉静，教学工作会更投入，步履也会更从容。那时，老师们也才会领悟到：落实教学常规的关键并不在于管理者的行政指令、管理制度，而是要通过这些制度努力为教师营造一种“静心、尽心、潜心”教书的外部环境和内部心态。而这正是学校管理所追求的优化的状态。