2010学年第一学期一年级英语备课组工作小结

转眼一个学期的教育教学工作有将划上句号。回首本学期的工作，我们一年级3位教师须君、陆晔瑞，还有教院的江老师，都感觉当一名一年级英语教师不简单。面对一群活泼好动，又自我表现欲极强的学生，我们三位老师勤勤恳恳，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

1、培养学生英语学习习惯、规范课堂教学

九月开始，我们花了3周的时间完成学习准备起的活动。在3周活动期间，我门重视学生的特点，在活动中努力创设语言环境，组织大量的游戏活动，配合教师丰富的肢体语言，顺利在准备期的时间内，让学生初步养成了正确的英语课堂学习行为，此外，我们还采用贴星、巧章等评价方式来鼓励表扬学生，激发学生们的学习积极性。在之后的教学中，我们3人经常就教学的环节和学生的学情讨论，并力求常规与创新的有机结合。我们以严谨、扎实、高效、科学的良好教风，希望引导学生严肃、勤奋、求真、善学的良好学风的形成。

在日常的教学中，我们逐步让学生养成听录音预习，听录音复习，认真朗读口语卷；在课堂上让学生养成听懂教师各种指令，学会各种形式的活动，以及listening ,speaking, spelling, mouthing等良好课堂行为。

2、认真备课，作好每次课后练习

我们积极参加教研活动，认真学习，随时随地都会讨论一下某个教学的环节设计或重难点问题处理，抑或是教学进度的平衡。

一年级每个Unit有一份口语练习。我们三位老师做到检查学生朗读每份口语卷的情况，并给学生打分。由于课时紧张，我们都是在下课或中午的时间给学生进行口语检查。

我们根据学生的学情，精心设计了每一份练习卷。在第一张练习卷后，须君老师提出把字放大，让学生看清楚的要求。在一个MODULE的练习之后，我们讨论在每份练习中加入了不同题型的听力和笔试练习。让学生接触更多的多变的题目。

再到后阶段，我们逐步指导学生学会背课文。在课后的讨论中，我们希望形成良好的即时背诵的饿方法。

3、突现一年级教学特点，努力作好教育教学工作

在本学期我们努力阅读学习，通过教研活动，吸取其精华。本学期我组须君老师教学运用了丰富多彩活动，在NUMBER的教学中组织THINK TAC TOE的活动，并凭借本课获得了学校三奖中骏马奖提名奖。陆晔瑞老师也在12月13日对重庆老师上课，并在课中融入了在外学习时获取的先进理念。

在一学期中我们还做了这些工作，希望在自己的教育教学中不留遗憾：

1）充分利用学习准备期，培养学生良好的学习习惯

2）认真对待学生的每次口语作业。只有教师的严格对待，才能更好地端正学生对英语作业的态度。

3）多与家长接触交流，我们留了飞信，只有家长和教师的配合，才能更好更顺利地进行教学。

4）无论是课间或放学后，留个别学生辅导。及时补上差距。

5）在做练习卷，测验卷时，通过实物投影解释每一道题目，学生作题和分析题目时都用。

6）通过备课组活动，讨论，希望我们的教学常教常新。

7）须君老师很有心的在自己的班级，根据教学进度和学生特点开始字母书写。

4、存在问题：

我们发现学生学习存在的普遍问题，学生差异很大，主要体现在学生的学前教育。但更主要的是学生的学习态度。1、学生不会主动学习。在课外学习英语的学生在课堂上会表现得漫不经心，但其实他们的学习并不扎实。2、有的学生在父母的帮助下会做很好的预习功课，但到了课堂上对于教师新授的拓展内容就不会去学习。3、学生个别有学前教育的学生感觉学到了皮毛，课堂上就态度浮躁。所以对于许多一年级学生来说英语学习还需要“慢慢来”。我们教师需要耐心和爱心。

此外一年级学生在做练习时就出现粗心的现象，有的学生出现卷面簿面很脏的现象，有些学生做题时遇见没有见过的题型就放弃不做了。因此我们还要有意识地培养学生严谨的做事风格，养成孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写，遇到困难不慌张，勤思考的好习惯。通过不断地提醒训练，让学生能自己发现不足，及时改正，逐渐养成好习惯。

5、努力方向：

对个别学习成绩不理想的学生要特别关爱，在听口语卷，试卷分析时多给予关注。根据学生情况降低朗读要求，让学生将书本内容很好掌握是关键。平时课堂上多鼓励，学生对于贴纸奖品非常喜欢。此外培养学生学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

在新的学期中，我们组将继续努力，平衡日常课程教学和拓展内容，创新地智慧地教英语，勤奋工作，讲究实效，争取在下学期取得进步。