2008学年第二学期语文教研组小结
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 王盛

2009，仍然是忙碌的一年，我们32位语文老师们在备课组长的带领下，有调不紊地进行着工作了一年。由于年段不同，大家在教学上都是各有侧重，但也别具特色。

一年级老师为了激发学生的学习兴趣，结合教学内容，组织了多项学科竞赛活动：下半学期有部分字词是要求抄默的，为了检查学生熟练程度，她们组织了词语积累竞赛；为了提高学生的朗读水平，她们进行了古诗诵读竞赛。通过比赛，激励一批学有所成的学生，让他们能带领大家一起进步。

二年级的课题《缩小一年级学生学习准备期语文学习差异的研究》也到了进一步完善课题报告的时候，她们一边整理资料，一边回顾整个探索的过程与经验的获得，最终圆满完成了结题任务。同时，我校最年轻的语文老师——薛晴兰再次执教了区公开课，并且获得了成功。课后，教研员闵老师不仅赞扬了小薛老师的认真努力，同时她也说通过这节课使她感到了整个教研组在背后的大力支持,其中特别提到了小薛的带教师傅冯老师的一份功劳。

三年级师生本学期一直处在高强度的备战状态：两周一次的校监控考，装订后流水批改，批改后认真地分析，寻找薄弱点，以明确下一阶段课堂训练的重点。终于在五月底迎来了区监控考，紧接着又是期末考。环环紧扣，使我们每位老师感叹自己的潜能无限。

四年级随着学生学龄的增长，对于作业的要求也越来越高了。如何在保证练习的有效性？她们在上学期的基础上，继续进行了练习设计的钻研。这学期，四年级将练习的重点放在了课前预习上，最大限度地学生的自学能力。她们给每篇课文都安排一些与课文内容相关的预习练习，帮助学生扫清课内学习的障碍，帮助学生提高阅读理解的能力。通过她们的实践而获得的这些经验，供大家参考借鉴。

五年级学生临近毕业，大家工作繁忙，外出学习的机会有限，她们就利用观看“课堂教学案例”的录像，揣摩分析，学习借鉴名师的经验。学校里来不及看，她们就带到家里观摩，再一起交流。正因为大家有这种刻苦钻研的精神，最终使五年级学生能以优异的成绩告别母校。

教育教学是学校工作的根本，提高教学效率就要立足三尺讲台，潜心研究教学之道。我们一直在为之努力着，许许多多的工作，请允许我就以一组数据来回顾：

本学期，我们语文有1节市级研讨课（王盛），3节区级研讨课（王盛、王秋燕、薛晴兰），4节区级比赛课（王盛、高慧娟、蔡春香），8节接待外省市的教学交流课（耿虹、蔡春香、朱蓓、杨奕、王秋燕、王盛）。

值得一提的是，我们还在整整2周的时间里接待了马鞍山的骨干教师，与他们一起互动教研。其中6位组长都上了教学交流课，获得赞誉。

另外，我们还有1位老师荣获 “耕耘奖”，1位老师获得“骏马奖”提名奖。

另外，我们5个备课组共计26位老师围绕着8篇课文，5个专题进行了26节的咬尾巴研究课。整个捆绑教学的过程，我们基本做到全员参与听课、评课，并形成共识。在几轮扎扎实实的探索中，我们对课堂中一些有效的教学的手段、策略和方法有了进一步的认识。对于提升各位教师对教材的把握以及课堂调控也有了很好的促进作用。当然，在教学研究中，我们也关注到每位教师在课堂教学中对教学内容的呈现都有自己的独到之处。因此，我们认为在以后的捆绑教学中，除了要提升教师的教学能力和课堂的效率之外，更有责任帮助教师形成或挖掘出自己的教学风格和特色，这样才能真正做到“百花齐放”。

告别不平凡的2008学年，我们将一如既往地工作、学习、生活！