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一、前言
☆中小学管理杂志社发表的一篇对王书记的访谈文章——《教育系统基层党建工作的“徐汇模式”》有这样一段话，我把它作为我的开场白。
Ppt:近年来，上海徐汇区教育系统积极推进基层党建工作，逐步形成了“一•二•三”的党建工作格局，充分发挥了党组织的政治核心作用、教职工的民主管理和民主监督作用，使党建工作与教育教学工作实现了高度融合，保障了校长负责制的正确运行，使校长专心办学，推动了徐汇教育的优质均衡发展。
徐汇区一直是上海教育均衡发展水平较高、质量最优的地区，可以说，中小学校党建工作的系统创新功不可没。党组织的政治核心作用与教育教学工作实现了高度融合，民主、公开和服务的机制凝聚了广大教职工，推动他们在创建和谐校园中发挥重要的作用。徐汇区教育系统基层党建工作的经验表明：党建就是生产力！
“党建也是生产力”也是我今天党课的题目。
☆那么徐汇区教育系统党建工作格局具体内容是什么？“徐汇模式”有哪些成功和独到的地方？它又是怎样转变成生产力的呢？下面我们就来探讨这些问题。
二、徐汇党建发展背景介绍：
☆要想了解徐汇教育系统党建新格局的具体内容，它何以会取得这样优异的成绩，我们首先要了解徐汇区教育系统全面推进党的建设的背景。
引用王纪远书记访谈实录：
我用王纪远书记的原话作答：那是在本世纪初。当时的情况，一是中小学校推行校长负责制后，由于种种原因，出现了党的组织功能退化、组织作用弱化、工作边缘化、党员意识淡化等情况，集中表现为组织比较涣散；二是在社会主义市场经济条件下，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，这种情况必然反映到教师队伍中，集中表现为教职工对自身的个体利益越来越重视，而我们的思想政治教育的针对性和有效性跟不上，教师队伍的思想状况比较混乱；三是中小学校推行事业单位人事制度改革，实施聘用合同制，还出台了“内退”等制度，许多学校出现了聘用纠纷，干群关系比较紧张，投诉基层干部的信件急剧上升。党组织发挥监督、保证的战斗堡垒作用，党员干部发挥先锋模范作用面临着新挑战。
三、徐汇党建发展历程——徐汇党建步步为“赢”
☆徐汇教育党工委是怎样一步步解决这些问题的呢？首先让我们来回顾一下这些年徐汇党建走过的道路。
（一）2001年——“确立主题年”
面对着这些新情况、新问题、新挑战，关键是要发挥好党组织政治核心作用。2001年11月3日召开的徐汇区教育系统党建工作会议上，教育党工委指出了学校党的工作面临的主要挑战，提出了加强学校党组织的思想建设、作风建设、人才培养和自身建设等四项任务；强调在新的形势下，应对新情况、解决新问题的关键是要处理好全面贯彻校长负责制和发挥党组织政治核心作用的关系，并把它确定为加强和改进学校党的工作的主题。
（二）2002年——实践探索年（介绍主要工作）
1、重新学习、全面理解校长负责制文件，研究如何发挥好学校党组织政治核心作用。
2、制定并推出党工委会议的规范性文件。
3、实行后备干部贵贱的新办法。
4、调整充实教育党校。
（三）2003年——制度健全年
1、强化“程序大于权力，过程重于结果”的理念。
2、制定并推出学校党组织参与重大问题决策的程序性文件。
3、制定校级干部年终考核、民主测评的新办法。
4、局属学校实行后备干部推荐、选拔的新办法。
（四）2004年——过程管理年
1、提出了徐汇教育党建工作“一二三”格局
2、大力推进政务公开、校务公开工作
3、教育系统第三届工会代表大会实行代表常任制。
4、基本消灭与小学挂钩的择校费
（五）2005年——民心工程年
1、开展先进性教育活动
让群众从党员的行为中感受到共产党好
让群众从干部的工作中感受到共产党行
2、制定校务公开民主管理文件
3、深化“高兴、放心”和“凝聚力建设”活动
（六）2006年——提振队伍年
1、先进性教育“回头看”转向先进性建设
2、形成长效性建设的制度文件，落实经常性教育制度、落实党员活动经费
3、制定党建督导制度
4、提出“把骨干教师培养成共产党员，把党员教师培养成骨干教师”的理念
（七）2007年——廉政建设年
1、学习“625”、学习“十七大”
2、树立“党建是生产力”的理念
3、教育局制定“三重一大”制度
4、开展“弘扬师德、铸就师魂”活动
5、校务公开民主管理调研与检查
（八）2008年——三风建设年
1、党风、政风、行风“三风”并建
2、以文明单位“和谐校园”创建作为学校内涵发展的总抓手
纵览全局，我区党建工作是按照这样的思路在推进：
“民主”为推进方向
“公开”为推进形态
“服务”为推进基点
它反映了我区党建工作始终不渝地践行党的群众路线，它反映了我区党建工作“以人为本”的科学发展观。
在以人为本的科学发展观的指引下，教育党工委坚持求真务实、锐意进取的精神，以“民主”为基本推进方向，以“公开”为基本推进形态，努力把“民主、公开”的基本理念贯穿于党的建设、学校管理工作中。在党的建设、学校管理工作中，积极探索贯彻校长负责制和发挥党组织政治核心作用的有机结合，在思想上求统一，在认识上求提高，制度上求健全，程序上求规范，实践中求突破，逐步形成了保持党的先进性长效机制——党建工作“一二三”格局。
三、徐汇党建新格局——内涵介绍
什么是党建工作“一二三”格局呢？
（一）“一”是指学校党建要紧紧围绕一个主题，即全面贯彻校长负责制，发挥好学校党组织政治核心作用。
校长负责制是中小学校的领导体制，它包括充分发挥校长在学校教育教学和行政工作中的负责作用、党组织的政治核心作用和教职工参与民主管理等三个基本部分，其中正确理解和全面贯彻校长负责制是发挥好党组织政治核心作用的关键。党组织的政治核心作用是通过围绕中心、服务大局来体现，通过对党的路线、方针、政策的宣传和贯彻来体现，通过参与学校重大事项决策来体现，通过思想引领、协调各方、协调利益来体现，通过对干部的管理来体现，通过党员发挥模范作用来体现。
“二”是指两个载体，即“让群众高兴、让党放心”活动和深化“凝聚力建设”活动。教育系统将其作为推动领导班子和党组织建设的长项活动，不断深化实践，积累经验。
“高兴、放心”活动
目的：加强党的基层组织建设，密切干群关系；
重点：民主集中制建设，“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”；
关键：规范化、制度化、程序化；
着力点：努力建设“公开、公平、公正”制度程序，营造“公开、公平、公正”环境，让教职工在“公开、公平、公正”氛围中愉快工作。
凝聚力建设”活动是加强学校党组织建设，密切党群关系的总抓手。增强党组织的凝聚力始终是学校党的工作的一项长期任务，是保持党员队伍先进性、增强基层党组织战斗力的重要保证。
目的：加强党的基层组织建设，密切党群关系；
要义：关心人、了解人、凝聚人；
三凝聚：凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会；
最有力的凝聚：公开、公平、公正；
三服务：上级服务下级、支部服务党员、党员服务群众；
最好的服务：营造民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的环境发展凝聚，成就凝聚，事业凝聚，不忘帮困凝聚；
着力点：把教师个人的发展需求与学校的发展要求结合起来，在学校发展的同时让教师个人价值得到体现。
“三”是指三个坚持。
第一、 坚持党管干部原则，抓好干部的选拔任用和教育管理，打造一支“靠得住、有本事、过得硬、信得过”的队伍。
着力点：落实参与权、知情权、选择权、监督权；
选任中的“一次推荐两步完成”，党校培训，考察任用等；
监督中的年度考核和民主测评。
一是抓好干部的选拔任用。2003年以来，参照中共中央干部选拔任用条例的精神，教育党工委陆续制定了学校中层干部的选拔任用、校级干部的选拔任用、民主推荐校级后备干部等一系列文件，以制度、程序保障党员、群众在干部选拔任用中的知情权、参与权、选择权和监督权，形成了全员推荐、“一次两轮”的后备干部选拔机制。教育党工委根据任职需要对后备干部进行正式提任考察，做到了没有经过规定程序的不提任、多数群众不认可的不提任、未经组织考察的不提任。
二是抓好干部年度考核与民主测评。徐汇区教育系统从2003年度起，校级领导干部的年终考核、民主评议工作由教代会代表参与扩大为全体教职工通过无记名票决的方式参与，基本步骤为校级干部年终述职报告在校内先行公示三天后举行述职和民主测评会，在校级领导述职、述学、述廉后，由全体教职员工对每一位领导干部进行无记名的测评，群众测评的数据成为干部年度考评的重要依据。在此基础上， 2005年又进一步完善了校级干部的考核测评制度，建立以教职工评价为主、上级和职能部门评价相结合的“三位一体”考核体系。在反馈时坚持在什么范围考核，就在什么范围反馈考核结果。2005年以来，全系统有十多名干部因年终考核和全员测评结果而受到调离原岗位、降职、免职等处理，这些干部中，既有无力进取的、不思进取的，也有违反规定程序、伤害教职工感情、损害教职工权益而被群众否定的。各基层学校中层干部的年度考核也参照执行。此外，徐汇区教育党工委，还通过健全领导干部民主生活会制度、议事决策制度和程序、重大事项党内通报制度等，使干部的管理更趋规范化、制度化。
三是抓好大规模培训干部工作。教育培训工作分为两大块：一块由教育党校负责组织。每个干部每年都要参加一到两次专题研训，每个干部在三年内都要参加一次为期两周的轮训，每个党员都要参加五年一次的集训；另一块由各单位党支部负责组织实施经常性的教育。现在，全系统党员印象最深的就是每年不少于96小时的经常性的教育活动。
第二、坚持党组织参与学校重大事项决策，尊重党员主体地位，做到“三重一大”党内“三先”（先知道、先讨论、先行动），推进党内民主建设。
第三、坚持校务公开民主管理，尊重教职工主体地位，构建和谐校园。
教育党工委把校务公开民主管理纳入党组织的基本工作任务，作为建设和谐校园的基础性工程重点推进，将校务公开民主管理的内容、程序用制度的形式固定下来。2003年以来，先后制定10多个有关校务公开民主管理的文件，形成了局层面“党委领导、行政负责、工会实施”，学校层面“校长负责，支部监督、工会实施、教职工参与”的工作机制。由教育党工委会议决定年度工作重点，局行政纳入绩效评估方案，教育工会组织全系统实施。以调研与检查为推进工作的基本方法，每年对全区所有学校进行校务公开民主管理工作检查，2005年至今平均每校4次；2007年还对全区134所学校的7412位教职工进行了书面问卷调查。在推进校务公开民主管理制度贯彻和落实的同时，还树立了一批先进典型。目前，教育系统各单位的校务公开民主管理工作做到了机构健全、制度齐全、程序规范，公开形式多样，公开内容充实。校务公开民主管理在规范办学行为，改善干群关系，密切党群联系，维护教师权益，保护干部、教工的积极性，促进和谐校园建设等方面起到了基础性的保障作用。
“三个坚持”是徐汇教育党组织推进党的工作的三项基本内容，其关键是把党组织政治核心作用和群众是真正英雄的决定作用有机结合起来，把党组织意愿与群众的意愿有机结合起来，不断增强党员主体意识和教职工主体意识，从他们最关心的问题着手，取得突破，进而推开，使广大党员、教职工对党的工作和学校工作从“知情”、达到“明理”，进而“参与、支持”，形成班子心齐、干部气顺、教师劲足的良好局面。
四、质疑问难环节：
对于徐汇党建的发展历程和内涵我们进行了大致的了解。你们还有没有不明白的地方呢？
现场答疑。（做好备案，可以参照王书记答记者问）
五、小结：
“一·二·三”格局是教育系统党的建设的系统工程，它在理论方面有哪些成就？在实践经验中取得了哪些成效？请各位党员倾听、搜集群众意见，在下次的党课中我们将分组进行交流。
第二课时 提炼篇
全面领会,准确把握
一、引言：
通过上节课的学习，我们了解到，过去8年来，徐汇区教育系统突出“大党建”的思路，以“民主、公开、服务”为基本原则，创造了“一个主题、两个载体、三个坚持”的党建工作的“徐汇模式”，使校长负责制始终运行在正确的轨道上。那么它到底取得了怎样的成效呢？
二、小组交流徐汇党建实践成效
1、播放学校教代会视频、“高兴放心”活动图片，运用数据说明，学校党建工作在民主、公开、服务方面所作的工作和取得的成绩。
2003年以来，全系统基层党组织换届工作中实行了“两推一选”（党员和群众分别推荐新一届支部委员候选人，党员大会正式选举支委会委员）制度，提高了党组织委员会组成人选的公认度；2008年5月以后，基层党组织换届工作逐步实行“公推直选”（党员和群众分别推选新一届支委会候选人，党员大会直接选举支委会书记、副书记和委员）制度。在继续贯彻党员发展工作“一线、一流、青年”方针的同时，2003年开始实行党员发展的“公示制、票决制”，2007年进一步明确了“把骨干教师培养成为共产党员，把党员教师培养成为骨干教师”的指导原则。历经数年，党组织在基层学校的影响力扩大了，党员参与党内政治生活的热情激发了，党的群众基础巩固了，基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用进一步显现。
2005年以来，各基层党组织把“高兴、放心”活动从改善工作条件等办实事发展到与学校民主管理工作紧紧结合起来，进一步强化“程序大于权力、过程重于结果”的理念，以公开为起点，寓公平、公正于公开的程序之中，狠抓制度化、程序化和规范化建设，努力营造“公开、公平、公正”的环境，走出了一条使“高兴、放心”活动长效化的路子。(举例，播放视频、图片等)
增强党组织的凝聚力始终是学校党的工作的一项长期任务，是保持党员队伍先进性、增强基层党组织战斗力的重要保证。2005年以来，各基层学校广泛实行“双结对”（学校党组织与社区、两新组织党组织结对，与需要帮助的群众、学生结对）和“三服务”（支部服务党员、党员服务教工、教工服务学生），党组织在做好帮困扶贫等工作的同时，在评优、提干、选拔骨干教师等工作中，以制度的公开、程序的透明鼓励教师将个人发展与学校发展紧紧结合在一起，让制度、程序发挥凝聚人的力量，形成了“用事业凝聚人、用发展凝聚人、始终不忘帮困凝聚人”的系列做法，走出了一条“凝聚力建设”活动长效化的路子。
2、结合身边案例。方式：访谈。对象：老党员、积极分子、中层干部。
老党员话题：你认为徐汇党建推行“一二三”格局后，党的建设有哪些变化？（重点谈“三先”以及如何尊重党员主体地位和尊重教职工主体地位）
积极分子话题：你认为群众获得了哪些实际利益？你对中国共产党有了什么新的认识？（重点谈年度考核和民主评议、四权等）
中层的话题：徐汇党建对你的工作产生了什么样的影响？（重点谈抓好干部选拔任用）
三、交流徐汇党建成功经验
★科学的党建理念
建设先进性政党，是马克思主义执政党的永恒追求。
“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在”。 马克思主义执政党的先进性，不是与生俱来的，也不是永远免疫的，必须通过学习和建设，在党建和执政实践中持续获得和增强，必须通过发展党内民主、创新执政服务、增进团结和谐、坚持反腐倡廉、密切党群关系等来体现和丰富。
徐汇区教育系统以党的基本理论和教育方针为根本政治方向，始终把先进性建设摆在党的建设的突出位置，在组织实施保持共产党员先进性教育活动中，吸取了现代科学原理，按照党章和中小学校管理体制改革有关文件精神，探索保持党的先进性的长效机制建设，构建了党建工作新格局。
★科学的党建体制
党组织发挥政治核心作用必须有制度、有程序。徐汇党建在2003年制定了《关于徐汇区中小学校党组织参与重大问题决策的实施意见》。这个文件有两点贡献：一是规定了学校党组织参与重大问题决策的形式和程序，在实践中，还不断强化“程序大于权力，过程重于结果”的理念，使党组织参与决策变得可操作、可检查；二是规定了十余类大事、要事必须依照程序首先提交支委会或党员大会讨论后，才能交付有关会议（如校行政会议、教代会等）正式审议，这就保证了党员对学校重大工作、重要事项、重要问题做到“先知道、先讨论、先行动”，形成了“党内三先”的制度，使得学校党组织发挥政治核心作用做到了有内容、有程序。与此相应，还对党员发挥先锋模范作用提出了“立足岗位、体现‘三高’”的要求，即党员在自己的岗位履职上要比同类岗位的其他教职工体现出更高的思想境界、更高的工作能力和更高的实绩贡献。由此逐步形成了党内“三先”、党员“三高” ”（思想觉悟、工作能力和工作实绩高于群众）的机制，使得党员发挥先锋模范作用有权利、有义务。
★科学的党建方式
1、服务型党组织：马克思主义执政党的核心价值。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。服务型政党，既是人民对马克思主义执政党的角色期待，也是马克思主义执政党对自身职能的科学定位。徐汇教育党建工作一直致力于创建服务性党组织。2005年以来，各基层学校广泛实行“双结对”（学校党组织与社区、两新组织党组织结对，与需要帮助的群众、学生结对）和“三服务”（支部服务党员、党员服务教工、教工服务学生），党组织在做好帮困扶贫等工作的同时，在评优、提干、选拔骨干教师等工作中，以制度的公开、程序的透明鼓励教师将个人发展与学校发展紧紧结合在一起，让制度、程序发挥凝聚人的力量，形成了“用事业凝聚人、用发展凝聚人、始终不忘帮困凝聚人”的系列做法，走出了一条“凝聚力建设”活动长效化的路子。
2学习型党组织：马克思主义执政党的时代要求。建设学习型政党，是建设马克思主义执政党的现实任务和战略要求。党组织要发挥好政治核心作用，党员要发挥好先锋模范作用，给党组织和党员都提出了更高的要求。面对改革开放的崭新事业，只有持续开展各种行之有效的学习，才能提高各级领导班子和党员的素质和能力。
教育党工委高度重视干部教育培训工作，突出强调干部教育培训必须做到“内化、结合、转化”。2002年，调整了区教育党校的组织设置，将其与教师进修学院干训部合并，实现了由兼职办学向专职办学转变，进一步发挥了教育党校在干部培训、党员轮训中的主阵地作用，坚持对党员、干部进行理论教育、知识教育和党性教育。2006年以来，我们以贯彻中共中央办公厅转发的先进性建设四个长效机制文件为抓手，以先进性建设和能力建设为主线，逐步形成了具有徐汇教育特色的先进性建设长效机制，出台制订了《关于进一步建立健全徐汇区教育系统“十一五”干部教育培训制度的实施意见》，形成了一整套培训制度，大体有学校中心组学习、党员每年不少于96小时集中教育活动等制度，此外还建立了中小学校党建督导制度。通过一系列学习和培训制度，从校级干部到普通党员，对党的理论和党建工作的认识不断深化，素质不断提高。
3、和谐型党组织：马克思主义执政党的重要特点。
基层党组织的全部工作要求我们的党政负责干部一要讲忠诚，二要讲感情。忠诚，即对党和人民教育事业的高度忠诚；感情，是指我们对办好学校的主体-教职工和我们的教育培养对象-学生充满感情，唯有如此，才能办好人民满意的教育。这些年的实践表明，没有公开就没有信任，没有信任就没有和谐，没有和谐就没有凝聚。校务公开民主管理在端正办学思想、规范办学行为、改善干群关系、密切党群联系、维护教师权益、促进校园和谐等方面起到了不可替代的积极作用。举个例子：局里收到反映干部问题的举报信、投诉信，2004年为50封（人），2005年为22封（人），2006年为19封（人），2007年为21封（人），下降了60%左右。2005年以前许多校长书记会认为校务公开是工会的事，现在校长书记都认为校务公开是自己的事、是党的事。
4、廉洁型党组织：马克思主义执政党的党格风范
这些年来，我们十分重视反腐倡廉建设，把反腐倡廉建设与教育系统的党风、政风、行风建设紧紧结合起来，逐步形成了岗岗有责、覆盖全体、“三风”并建的路子。我们以领导干部为重点，建立起“一岗双责”的责任制度，不断增强带头、带班、带队的“三带”意识，对发现的违纪违规情况都实施了责任追究，每年至少有一次以案说法、以案说纪、以案说规的“三风”建设推进会，以此长敲警钟。这几年来效果明显，行风、政风测评满意率不断提高。
四、总结与展望：
徐汇教育党的建设经过这么多年的摸索，党员主体、教工主体“两个主体”意识不断增强；依靠党组织、依靠社区、依靠教工，“三个依靠”不断强化；党务公开、政务公开、校务公开，“三个公开”一并推进；班子民主、党内民主、管理民主，“三个民主”一并发展，“党风、政风、行风”一并建设，实现了徐汇“一流城区、一流教育、一流队伍”的工作目标，印证了“党建就是生产力”这一重要结论。
徐汇教育党建工作今后将继续致力于队伍建设；致力于制度建设；致力于把思想教育引导贯穿于各项工作中去。还要进一步发展民主，处理好四个关系：保障权利和提高素质的关系；发扬民主和正确集中的关系；积极推动和循序渐进的关系；扩大党内民主和带动学校民主管理的关系。还要继续加强师德师能建设，继续加强和改进干部教育与培训。
那么作为徐汇教育党组织中的一员，你将怎样贯彻落实党对我们的期望呢?请各位党员教师结合自己的工作进行思考，下节课我们一起探讨这个问题。
第三课时 实践篇
立足岗位,践行“三高”
一、什么是党员三高？
党的十六大强调：党员干部要带头学习和实践“三个代表”重要思想，成为勤奋学习，善于思考的模范；解放思想，与时俱进的模范；勇于实践，锐意创新的模范。这“三个模范”，具有鲜明的时代特征，是对当代共产党人提出的新的更高的要求。徐汇教育在党的十六大“三个模范”的基础上提出了党员教师“三高”要求。谁来复述一下徐汇“三高”的主要内容。
二、为什么要对党员教师提出“三高”要求？
1、现实使命。
我们面临着建设小康社会，推进中国特色社会主义现代化的艰巨任务。在实现这一任务的过程中，将会遇到许多难题、困难和风险，有许多领域的新知识需要我们去学习和掌握。同时，也要清醒地看到，世界格局多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，知识创新突飞猛进，社会发展一日千里，各种思想文化相互激荡，综合国力竞争空前激烈，所有这些都对共产党员的能力和素质提出了更高的要求。每一个共产党员都肩负着团结和带领人民群众推进改革开放和社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的历史重任，其自身的知识水平，工作能力，政治素质如何，直接关系到干部队伍建设，关系到党和国家事业的发展。
2、党的重托。
去年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话，总书记的讲话在充分肯定了广大人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神和为教育事业做出的巨大贡献的同时，也对我们教师提出了殷切的希望。一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 “四点希望”分别从社会责任、治学态度、创新精神、道德情操等方面诠释了人民教师的师道精髓，指明了为师从教的正确道路。
3、发展需要：
学校新三年发展规划中明确了东二小学的校风：求真求实，和谐合作。这是我们传承了学校22年“学陶师陶”传统，结合当前学校实际提出的新的价值取向。以此为核心价值取向建设学校校园文化，需要全体党员时刻牢记三高要求，站得更高，想得更远。
三、交流探讨如何立足岗位，实现“三高”
2007年，国务院总理温家宝在考察北京四中的时候说：老师要具有爱心和知识。在学校中有两件事情永远需要，永远不会完结，一是爱，二是知识。爱什么？热爱科学、热爱教学、热爱学生。什么是知识？知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。知识可以改变人生，也可以改变世界，我们从刚才四位教师就看到了爱和知识。温家宝2009年9月4日在北京三十五中初二（5）班听了5堂课。他是这样说的：
--从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。
--我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不他，把自己完全献身于教育事业。
学习温总理两次听课后发表的讲话,我们可以得出热爱科学、热爱教学、热爱学生就是对我们教师觉悟方面的要求。用知识改变人生，用知识改变世界，培养学生的实践能力和创造精神就是要求我们提高教育教学能力。
那么当前我们又如何结合工作实际，树立东二小学党员教师形象， 在学校新三年发展规划启动之际，振奋精神，争创一流业绩，为学校发展做出自己应有的贡献呢？
插入视频（4分钟）于漪访谈
“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来啊。” ——于漪
于漪，是中国教师的形象代言人，是教育改革的创造实践家，是与时俱进的完美体现者。当我们还是师范生的时候，于漪的语文课令所有学生折服。她那极富激情的讲课，奠定了她作为中国语文教学界一代情感派大师的地位；她那独特的“三次备课”经验，形成了教师专业发展沿用至今的经典之作。 75岁高龄的人民教师于漪，从未放慢过思考的脚步，从未停歇过执着的追求，她无疑是这个教育时代的一位领军人物。“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！”
事实上，在我们的身边也有很多这样的党员，他们不但觉悟高，工作能力也很高，还取得了不错的成绩。他们就是“三高”的样板。
1、本校先进教师事迹介绍——现场汇报。
2、视频：课堂教学片断观摩——教学机智。
3、当场交流收获。
四、提出要求：
（1）在正确判断形势，把握工作大局方面走在前。
＊对于当前教育教学形势的认识。教育要为中国特色社会主义事业服务，与社会实践、劳动生产相结合，培养学生明政治方向、明做人之理。教育尤其是德育教学要突出热爱中国共产党、热爱社会主义这个“魂”，突出以爱国主义为核心的民族精神这个“根”，培养为党的事业所用、为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。
＊对教育的本质要有清醒地认识。教育本质是育人而不是“育分”。要打破分数指挥棒，从“分数决定一切”怪圈中“突围”出来，着力改革招生考试制度，改革教育教学评价方式，完善教育衡量标准，抓紧建立科学的育人标准，切实解决课业负担过重顽症，实现“减负增效”，真正让学生感受学习快乐、创新乐趣。
＊对于我区\我校学生培养目标要有全面地认识。我区“十五字”培养目标是“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”，在东二小学，我们对于学生的培养目标：勤奋刻苦，好学多思。我们要全面理解，统筹安排，整体推进，不要顾此失彼。
＊做到“学高为师,身正为范,师爱为魂”，创建和谐校园。只有大力建设和谐校园，形成和谐的办学理念、和谐的教学科研环境、和谐的体制机制、和谐的校园氛围，才能更好地坚持育人为本、德育为先，立德树人，引导和促进中小学生提升思想道德素质，树立崇高的理想信念；才能更好地优化育人环境，激发校园活力，凝聚师生合力，形成团结和睦、共同育人的局面；才能更好地整合教育资源，促进教学相长，引导和帮助中小学生全面发展、健康成长，为培养大批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人提供有力保障。每位党员教师要加强服务意识，合作意识，团队意识，为构建和谐校园做出自己的贡献。
(2)在重新建构知识，提高教育能力方面走在前。
＊一是要注重学习党建知识。党建知识很多，学些什么？我感到要学习三个方面的内容。大家要注重学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，这些理论博大精深，一脉相承，闪烁着唯物辩证法和历史唯物主义的思想光芒，是我们认识、改造客观世界和主观世界的重要思想武器，也是我们树立正确的人生观和价值观、得失观和利誉观的思想保证。当前主要要学习好科学发展观，牢固树立和认真落实科学发展观，关键是要求我们把聚精会神搞建设、一心一意谋发展落实到坚持以人为本，实现经济社会的全面发展、协调发展、可持续发展上来，这是我们工作中应该牢牢把握和遵循的基本原则。
＊注重反思，不断提高自己的职业认同感和业务水平。反思职业，可以让我们更加热爱教育事业，更加具有奉献精神。教师首先要热爱自己的事业。魏书生痴情于自己的教育事业，六年时间竟写了150多封书面申请，终于如愿以偿当上了教师。斯霞一生无论顺境还是逆境，都心甘情愿是教书育人的孩子王，钟情教育事业六十载。反思职业，可以使我们有理想，有追求，叩问人生价值，从而激发强烈的成就动机。
在工作中，同样要重视反思，反思自己的言行，反思自己教学中的成功与失败，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，是教师不断超越自我、提升品味的必由之路。
(3)在追求自我超越，争取一流业绩方面走在前。
徐汇一直在教育改革的最前沿，各个学校你追我赶，真可谓是百舸争流，百花齐放。我们作为一所大型学校，要有使命感，更要有危机意识。
＊制定好个人规划。我们说“追求自我超越，争取一流业绩”，那么超越什么？怎么超越？我们要有一个清醒地认识，因此，我们要全面地认识自己，找到自己的优势和不足，然后
制定个人发展规划，让自己的教育生涯从无序到有序，让个人发展从无的放矢到有的放矢。
＊克服畏难情绪。我们常说党员要“平时看得出、关键时刻冲得出”，我理解，这句话所要求的既是一种能力，更是一种精神，碰到急、难、险、重问题、处在关键时刻，没有能力处置，是冲不出的，但有能力却没有精神支撑，也是冲不出去的，我们要发扬我党一不怕苦，二不怕累的精神，冲锋在前，争创一流的业绩，确保学校的各项工作落到实处，确保上级赋予的各项任务圆满完成，确保我们自身建设发展再上新台阶。
希望大家通过今天的学习，能结合自己的理论认识和岗位实际，思考这么两个问题：
1、如何把握时代脉搏，将党对教师的期望贯彻落实到具体工作中。
2、怎样落实党员“三高”？
请大家把自己的想法在校园论坛中进行交流。
五、结语
教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大党员教师更应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格高尚、业务精良、业绩一流的教育工作者，在学校新三年发展中振奋精神,积极有为,为学校再做新贡献，为党旗再添新光彩。
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媒体演示
近年来，上海徐汇区教育系统积极推进基层党建工作，逐步形成了“一•二•三”的党建工作格局，充分发挥了党组织的政治核心作用、教职工的民主管理和民主监督作用，使党建工作与教育教学工作实现了高度融合，保障了校长负责制的正确运行，使校长专心办学，推动了徐汇教育的优质均衡发展。
党建就是生产力
背景介绍：
﹡实施校长负责制后，党组织工作出现新问题
党组织功能退化
组织作用弱化
工作边缘化
党员意识淡化
﹡社会主义市场经济条件下，教师队伍发生新变化
﹡事业单位人事制度改革，导致干群关系比较紧张
徐汇党建步步为“赢”
2001年——确立主题年
2001年11月3日 徐汇区教育系统党建工作会议
四项任务：
思想建设、作风建设、人才培养、自身建设
一个主题：
处理好全面贯彻校长负责制和发挥党组织政治核心作用的关系
（配会议图片）
（二）2002年——实践探索年
1、重新学习、全面理解校长负责制
2、制定并推出党工委会议的规范性文件。
3、实行后备干部贵贱的新办法。
4、调整充实教育党校。
2003年——制度健全年
1、强化“程序大于权力，过程重于结果”的理念。
2、制定并推出学校党组织参与重大问题决策的程序性文件。
3、制定校级干部年终考核、民主测评的新办法。
4、局属学校实行后备干部推荐、选拔的新办法。
2004年——过程管理年
1、提出了徐汇教育党建工作“一二三”格局
2、大力推进政务公开、校务公开工作
3、教育系统第三届工会代表大会实行代表常任制。
4、基本消灭与小学挂钩的择校费
2005年——民心工程年
1、开展先进性教育活动
让群众从党员的行为中感受到共产党好
让群众从干部的工作中感受到共产党行
2、制定校务公开民主管理文件
3、深化“高兴、放心”和“凝聚力建设”活动
2006年——提振队伍年
1、先进性教育“回头看”转向先进性建设
2、形成长效性建设的制度文件，落实经常性教育制度、落实党员活动经费
3、制定党建督导制度
4、提出“把骨干教师培养成共产党员，把党员教师培养成骨干教师”的理念
2007年——廉政建设年
1、学习“625”、学习“十七大”
2、树立“党建是生产力”的理念
3、教育局制定“三重一大”制度
4、开展“弘扬师德、铸就师魂”活动
5、校务公开民主管理调研与检查
2008年——三风建设年
1、党风、政风、行风“三风”并建
2、以文明单位“和谐校园”创建作为学校内涵发展的总抓手
“民主”为推进方向
“公开”为推进形态
“服务”为推进基点
“以人为本”
徐汇党建新格局
——“一二三”格局
（一）“一”是指学校党建要紧紧围绕一个主题，即全面贯彻校长负责制，发挥好学校党组织政治核心作用。
（二）“二”是指两个载体，即“让群众高兴、让党放心”活动和深化“凝聚力建设”活动。
“高兴、放心”活动
目的：加强党的基层组织建设，密切干群关系；
重点：民主集中制建设，“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”；
关键：规范化、制度化、程序化；
着力点：努力建设“公开、公平、公正”制度程序，营造“公开、公平、公正”环境，让教职工在“公开、公平、公正”氛围中愉快工作。
“凝聚力建设”活动
目的：加强党的基层组织建设，密切党群关系；
要义：关心人、了解人、凝聚人；
三凝聚：凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会；
最有力的凝聚：公开、公平、公正；
三服务：上级服务下级、支部服务党员、党员服务群众；
最好的服务：营造民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的环境发展凝聚，成就凝聚，事业凝聚，不忘帮困凝聚；
着力点：把教师个人的发展需求与学校的发展要求结合起来，在学校发展的同时让教师个人价值得到体现。
“三”是指三个坚持
第一、坚持党管干部原则。
抓好干部的选拔任用。
抓好干部年度考核与民主测评。
抓好大规模培训干部工作。
第二、坚持党组织参与学校重大事项决策。
党内“三先”制：重大事项、重要工作、难点工作、大额资金支出要做到党内“先知道、先讨论、先行动”；
第三、坚持校务公开民主管理。
树立“知情、明理、参与、支持”的群众工作理念；校务公开是民主管理的基础性工作，重点推进；校务公开要坚持党的领导、教职工当家作主、依法治校有机统一；教代会是校务公开的主要载体之一；
现场答疑
基本原则：
民主、公开、服务
党建工作“徐汇模式”：
“一个主题、两个载体、三个坚持”
更加民主：
“两推一选”
“公推直选”
“公示制、票决制”
人民群众得实惠
“公开、公平、公正”
“高兴、放心”
凝聚力大大增强
现场访谈
徐汇党建成功经验
★科学的党建理念
“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在”。
★科学的党建体制
“三重一大”
“党内三先”
“立足岗位、体现‘三高’”
★科学的党建方式
1、服务型党组织：马克思主义执政党的核心价值。
“双结对”（学校党组织与社区、两新组织党组织结对，与需要帮助的群众、学生结对）
“三服务”（支部服务党员、党员服务教工、教工服务学生），
“用事业凝聚人、用发展凝聚人、始终不忘帮困凝聚人”
2学习型党组织：马克思主义执政党的时代要求。
3、和谐型党组织：马克思主义执政党的重要特点。
4、廉洁型党组织：马克思主义执政党的党格风范
“三高”
思想觉悟高于群众
工作能力高于群众
工作实绩高于群众
现实使命：
科学技术
知识创新
社会发展
胡总书记 四点希望
一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。
二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。
三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。
四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。
社会责任、治学态度、创新精神、道德情操
3、发展需要
传承与发展
“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来啊。” ——于漪
“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！”
（1）在正确判断形势，把握工作大局方面走在前。
＊对于当前教育教学形势的认识。
＊对教育的本质要有清醒地认识。
＊对于我区“十五字”学生培养目标要有全面地认识。
＊做到“为人师表、言传身教、率先垂范”，创建和谐校园。
(2)在重新建构知识，提高教育能
力方面走在前。
＊一是要注重学习党建知识。
＊注重反思，不断提高自己的职业认同感和业务水平。
(3)在追求自我超越，争取一流业绩方面走在前。
＊制定好个人规划。
＊克服畏难情绪。
思考：
1、如何把握时代脉搏，将党对教师的期望贯彻落实到具体工作中。
2、怎样落实党员“三高”？
为学校再做新贡献
为党旗再添新光彩 | 
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