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徐汇区小学周末作业监测机制指导意见

作者(来源):[暂无]    发布时间:2011-03-28

徐汇区小学周末作业监测机制指导意见

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   “作业设计”是深化课程改革,提高教学有效性的重要环节,是推进素质教育的有效抓手。2009年,市教委提出要通过提高课堂教学效率、控制补课现象和加大对学生作业管理等办法,走“轻负担,高质量”之路,切实减轻学生过重的课业负担。徐汇区教育局也在长期实践探索的基础上推出提升效能“八举措”,关注学生“三字经”。为确保学生有充足时间参加体育锻炼、社会实践活动,将对全区小学生周末作业进行监测。

一、内容说明

1、《监测机制指导意见》是针对教师布置的学生周末作业进行全面监测,包括周末作业布置的总量和形式。“周末作业”具体指周五布置的语文、数学、英语学科相关作业。

2、“周末作业”的布置要把握书面作业与口头作业相结合,学科知识作业与社会实践活动相结合,长期与短期相结合的原则。提倡教师充分利用校外教育资源,拓展学习领域;提倡教师采用分层布置的方式,满足不同学生的学习需求。一、二年级以口头作业与社会实践活动作业为主;三、四、五年级可适当增加书面作业。

3、“周末作业”的布置要严格控制三门学科作业总量。一、二年级作业总量不得超过1.5小时(包括口头作业和书面作业)。三、四、五年级作业总量不得超过3小时(包括口头作业和书面作业)。

 

二、组织与人员职责

1、学校

小学周末作业监测工作实行校长全面负责,教导处协助管理,教研组、教师认真执行的管理体制。

(一)校长:在学校管理工作中必须聚焦课堂,引领教学,夯实教学有效,切实减轻学生过重的学业负担,坚持将周末时间还给学生参加更多的社会体验活动。

组织全体教师认真学习,增强“减负增效”思想意识,制定“减负增效”阶段性目标,切实落实减轻学生过重课业负担的要求;认真履行“减负增效”八举措,严格执行教辅材料不进学校的规定;经常深入教研组和课堂,深入了解学生的课业负担,特别关注周末作业总量和有效性;经常听取家长和学生对周末作业的意见。

   (二)教导:以德智融合的工作模式共同负责教师作业布置的指导和监测。

    共同分析学校在作业布置环节存在的问题和亮点,制定措施,分阶段推进落实;深入学生了解情况,定期召开学生座谈会,掌握学生完成周末作业的情况;并定期听取家长对教学工作,特别是学生作业的内容和形式的意见,关注作业的适切性和丰富性。

    定期召开年级组长会议,协调社会实践活动与学科作业情况;定期召开教研组长会议,指导教研组切实提高作业布置的有效性;采取有效措施,了解教师的作业布置情况。

()年级组长、教研组长:在教导处的领导下,全面负责本年段本学科作业布置工作。

确立协商机制,对周末作业布置进行统筹安排。年级组长要控制平衡本年段学生周末作业总量;教研组长积极开展相关研究活动,梳理本年段学科作业布置存在的问题和形成的有效经验;要从目前存在的问题出发,研究作业布置的有效性和针对性

   ()教师:遵循教学规律和学生成长规律,以丰富学生的学习经历为出发点,布置周末作业。

    根据年级组长和教研组长的统一安排,针对本班学生实际,适当增减作业;作业内容要难易适度,力求分层要求,注意作业的开放性和自主性,增强作业对不同学生的适应性和选择性,反对机械重复、照抄、照搬,反对滥用练习册和复习资料。

2、教师进修学院小学教研部

深入学校了解周末作业的情况,指导、培训学科教师科学、有效布置形式多样的作业,逐步减少书面作业总量,增加体验式作业。

 

三、   监测方法

1、小幼教科采用飞行检查的机制,全面负责对学校周末作业布

置的情况进行抽查和监测。通过监测,及时发现问题,及时反馈调整。

2、对学校周末作业布置监测的结果将纳入学校绩效考核的指标。

本指导意见将于20114月起启动实施,本着先入轨后完善的原则,动态调整,不断完善;监测将于20119月起启动。