徐汇区小学周末作业监测机制指导意见

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   “作业设计”是深化课程改革，提高教学有效性的重要环节，是推进素质教育的有效抓手。2009年，市教委提出要通过提高课堂教学效率、控制补课现象和加大对学生作业管理等办法，走“轻负担，高质量”之路，切实减轻学生过重的课业负担。徐汇区教育局也在长期实践探索的基础上，推出提升效能“八举措”，关注学生“三字经”。为确保学生有充足时间参加体育锻炼、社会实践活动，将对全区小学生周末作业进行监测。

一、内容说明

1、《监测机制指导意见》是针对教师布置的学生周末作业进行全面监测，包括周末作业布置的总量和形式。“周末作业”具体指周五布置的语文、数学、英语学科相关作业。

2、“周末作业”的布置要把握书面作业与口头作业相结合，学科知识作业与社会实践活动相结合，长期与短期相结合的原则。提倡教师充分利用校外教育资源，拓展学习领域；提倡教师采用分层布置的方式，满足不同学生的学习需求。一、二年级以口头作业与社会实践活动作业为主；三、四、五年级可适当增加书面作业。

3、“周末作业”的布置要严格控制三门学科作业总量。一、二年级作业总量不得超过1.5小时（包括口头作业和书面作业）。三、四、五年级作业总量不得超过3小时（包括口头作业和书面作业）。

 

二、组织与人员职责

1、学校

小学周末作业监测工作实行校长全面负责，教导处协助管理，教研组、教师认真执行的管理体制。

（一）校长：在学校管理工作中必须聚焦课堂，引领教学，夯实教学有效，切实减轻学生过重的学业负担，坚持将周末时间还给学生参加更多的社会体验活动。

组织全体教师认真学习，增强“减负增效”思想意识，制定“减负增效”阶段性目标，切实落实减轻学生过重课业负担的要求；认真履行“减负增效”八举措，严格执行教辅材料不进学校的规定；经常深入教研组和课堂，深入了解学生的课业负担，特别关注周末作业总量和有效性；经常听取家长和学生对周末作业的意见。

   （二）教导：以德智融合的工作模式共同负责教师作业布置的指导和监测。

    共同分析学校在作业布置环节存在的问题和亮点，制定措施，分阶段推进落实；深入学生了解情况，定期召开学生座谈会，掌握学生完成周末作业的情况；并定期听取家长对教学工作，特别是学生作业的内容和形式的意见，关注作业的适切性和丰富性。

    定期召开年级组长会议，协调社会实践活动与学科作业情况；定期召开教研组长会议，指导教研组切实提高作业布置的有效性；采取有效措施，了解教师的作业布置情况。

(三)年级组长、教研组长：在教导处的领导下，全面负责本年段本学科作业布置工作。

确立协商机制，对周末作业布置进行统筹安排。年级组长要控制平衡本年段学生周末作业总量；教研组长积极开展相关研究活动，梳理本年段学科作业布置存在的问题和形成的有效经验；要从目前存在的问题出发，研究作业布置的有效性和针对性。

   (四)教师：遵循教学规律和学生成长规律，以丰富学生的学习经历为出发点，布置周末作业。

    根据年级组长和教研组长的统一安排，针对本班学生实际，适当增减作业；作业内容要难易适度，力求分层要求，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，反对机械重复、照抄、照搬，反对滥用练习册和复习资料。

2、教师进修学院小学教研部

深入学校了解周末作业的情况，指导、培训学科教师科学、有效布置形式多样的作业，逐步减少书面作业总量，增加体验式作业。

 

三、   监测方法

1、小幼教科采用飞行检查的机制，全面负责对学校周末作业布

置的情况进行抽查和监测。通过监测，及时发现问题，及时反馈调整。

2、对学校周末作业布置监测的结果将纳入学校绩效考核的指标。

本指导意见将于2011年4月起启动实施，本着先入轨后完善的原则，动态调整，不断完善；监测将于2011年9月起启动。