温馨教室的创建

                                  詹卫政

“温馨教室”这个名称对我们教师来说已经不再陌生，我们也一直在创建中。可是如何才能创建好温馨教室，倒不是一件简单的事情。我认为，营造“温馨教室，其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，体现以学生发展为本，同时能使每一个学生能够感到学习生活的快乐。学校的教室可谓是学生的第二个家，学生有一半的时间都在这里度过。所以，学校的教室既是一个“传道、授业、解惑”的地方，更应是一个充满温暖、温馨，令人心怡的地方。它就像一个大家庭，学生是这个大家庭的孩子，每位老师就是这个家庭的父母。“温馨教室”的建设，不仅环境布置要温馨，更要使同学们和老师的心灵感到温馨。让每一个走近它的人感到亲切，感到温暖。

首先，整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的干净是一个班级精神风貌的外在表现。每天，我班做到地面无杂物、桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。教室内的常备用具和学生常带之物等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成“文明守序，按规定行事”的习惯，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。

其次，营造积极向上、充满书香的班级文化。书香环境如春风、如细雨，润物无声。本学期，我班每位学生都向班级的图书角捐赠了不少书籍。每天，当学生们来到学校，整理好自己的学习用品后，就会去图书角借阅书籍进行阅读。课间，大多数的学生更是围在图书角旁，有的在交流各自阅读的感想，有的在向同学推荐好的书籍，还有的则站在一旁，沉浸在丰富多彩的童话故事中。书籍让学生学会安静、学会思索、学会文明。

最后，就是对学生进行自信心和集体荣誉感的培养。每一个学生都需要不断地鼓励，这就像植物需要阳光、空气、雨露，应当持续不断、循序渐进地培养孩子的自信心。对于学生的点滴进步，我都能及时予以表扬，让学生们感到不是只有成绩优异的学生才会被夸奖，及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。在班级活动中，要让学生有着强烈的集体荣誉感，当班级参与各类校级比赛时，无论是胜利还是失败，只要孩子们尽力了，我都会给予表扬和鼓励。

在师生关系和谐的同时，生生之间的关系也要和谐。现在的孩子多为独生子女，在家里都是几个大人围着他一个人打转，因此我发现很多小孩子都比较自私，使他们之间的关系完全变融洽倒也是一件有难度的事情。根据他们现在的情形，我大概的归纳了几个小措施。一、不管什么时候，同学之间碰面要有礼貌的打招呼。这个措施可能看上去有点太简单了，我原先也这么认为，可是在我家访过程中，有家长就告诉我他们有些同学之间碰面都像陌生人一样的，不打招呼的，这引起了我的注意，这件事情虽小，但是很重要。二、同学有困难，要相互帮助，而不是事不关己。有个别学生认为别人的事情都是与自己无关的，我想我要让他改变这种做法，要让他意识到帮助别人也是一件快乐的事情。三、同学之间要团结友爱。班中有几位学生喜欢去欺负其他同学，虽然经过我的教育有所好转，但是有时候还是会发生，我要继续观察这几位学生，让他们真正知道欺负别人是不对的，同学之间要相亲相爱。

综上所述，温馨的教室、和谐的班级文化氛围、良好的人际关系，可以激励学生们奋发向上，形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，产生强大的集体凝聚力。