内容

（最精彩环节）

第一轮

（教案研究）

第二轮

（实践、反思）

第三轮

（再实践）

教学内容：从加到乘

在新授中让学生体会连加算式的烦琐，引入用较为简便的乘法算式来表示。

师：学生在上个环节中已经认识了乘法算式以及算式中各部分的名称。

在此环节中，先请学生观察黑板上所有的连加算式和乘法算式，你有什么发现？你认为哪种写法更为简便？

学生能通过观察发现简便的写法，但是缺乏亲身体验，难以真正体会连加算式的繁琐。改进后：

①现在老师请同学们按要求写连加算式，老师说“几个几”，学生写。（3个8，6个5，10个1，50个2）

②有没有更为简便的算式也可以表示50个2？（引入乘法算式）

教学实效

改进后的这个环节使学生能观察并发现连加算式的繁琐，体会到书写乘法算式的简便，通过学生的动手实践，让学生亲身体验，真正体现了学生学习的自主性。

环节的改进还活跃了课堂气氛，使每个学生都活动起来，学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。

教学精彩环节解读

（个人、集体）

新课标强调要关注学生的“学”，要重视学习活动，根据学生的认知特点设计教学方法。改进后的环节有效的突出了教学重点，突破了教学难点。从原先的请学生观察到学生亲自动手，亲身体验，使学生活动了起来，在活动中学生体会到连加算式的繁琐，使乘法算式的引入更顺理成章，更为学生接受。

组内老师的共同探索和研究使教案更趋完善，新教材的实施需要教师更多的创新，更深的思考。