课程名称

生活教育理论的研究与实践

申报单位

徐汇区东二小学

培训类型

□√综合型教师教育教学及写作水平整体提高□学科型_

培训对象

□√全员培训全体教师参与  □非全员培训___

培训时间

起始时间_2009.1结束时间__2009.7_

培训课时

20

申请学分

2

培训形式

□课程式  □专题式  □课题式 □活动式  □读书指导式  □理论答辩式□教师论坛式 □微格教研式 □教育叙事式 □网络学习式 □其他________

考核方式

□书面测试  □汇报交流  □√成果展示书籍  □其他____

培训教材

《求真教育》

《生活教育理论与实践》

出版单位

中国统计出版社

培训经费

管理者

陈静

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

刘兰英

女

高级

上海师范大学基教中心

白益明

男

教授

上师大教科所

孙占林

男

高级

中国中学

培

训

目

标

1、以陶行知先生提出的“爱满天下”为指导，深化求真教育内涵，深入学习生活教育理论。

2、以生活教育理论指导实践工作，反思教育教学行为，通过课例，不断挖掘“课堂生活化——开放教室小课堂”，“融入生活大课堂教学活动化——活动中求知，实践中明理”的具体内容。

3、以《在生活中教与学》为基础，提高教师论文水平，展示教师学习提升的收获。

培

训

内

容

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

陶行之先生教育思想的主体和精华就是生活教育理论，概括起来就是：生活即教育，教学做合一，社会即学校。生活教育培养的目标就是培育“真人”。正如我们的校歌中所说：“真是生活的本”。所以，我们在学陶的前一阶段的重点确定为求真教育，说真话，有真情，做真人。在求真教育取得阶段性成果之后，这几年，我们把重点转向生活教育，作为对求真教育的拓展与深化。生活教育的基本精神与二期课改“关注学生生活，走近学生生活”的理念是一致的，因此，我们把开展生活教育与贯彻课改理念有机结合，既适应课改大势，又体现本校的个性与特色。

一．全员学习，领会生活教育理论在教育教学中的现实意义

生活教育理论是陶行知先生在长期的实践中构建起来的。生活教育的培养目标就是通过启发“自觉性”，培养“创造力”，进而创造“真人”，生活教育理论是为培养“真人”而提出来的一种教育理论，而生活教育的方法论“教学做合一”理论更是为培养“真人”而提出的理论。

作为陶行知教育思想实践基地学校，近20年来，我们以“求真教育”的探索为载体，实践着生活教育的理论，在教育、教学、活动中有了许多实践课例的积累，为了更好地形成自己学校生活教育的体系，我们必须进一步落实全员学习，结合现阶段的国情、学生的实情，深化生活教育理论的学习，更好地指导实践。

二．指导实践，提炼生活教育理论在学校各个领域的实施策略

    依托上海师范大学基础教育中心和教科所专家，在学校全国教育科学“九五”规划课题《陶行知教育思想现代价值研究》实验成果的基础上，进一步深化生活教育理论的实践，形成研究成果。

1．  整理归纳生活教育理论在学校教育教学中的具体内涵

专家引领，在学校已有的“求真”教育的基础上，共同归纳形成我们学校的生活教育在教育、教学、课外活动、教育科研等方面的实施策略。

2．引导教师将运用生活教育理论落实实践的过程归纳总结

   全体教师在学习提高的过程中，不断挖掘自己在教育、教学中用生活教育的理论实施教学的情况，用理论指导实践，完善自己的教学水平，提升自己的师德修养，提高自己的总结撰写论文水平，修炼自己，实现自我超越。

三．总结成效，完成《在生活中教学》书籍的撰写

全方位的提高教师的水平，全员行动，寻找学校办学的传统与特色。基于学校已有成绩，我们将结合校本培训的要求，深入学习“生活教育”理论，学习优秀论文的学习方法，提高师德，提升师能。

实施计划

主   题

形式

课时

实施时间

主讲教师

加强学习，增进认识

指导式

3

2009.1

孙占林

全员培训，解读指导

交流式

2

2009.2

钱佩红

分科研究，同伴互助

教研式

2

2009.3

各教研组长

自我反思，自我成长

自学式

2

2009.4

教师本人

恭请外援，专业引领

指导式

2

2009.4

各学科教研员

论文指导，问题解答

指导式

2

2009.5

白益民

网络论坛，集思广益

论坛式

2

2009.5

教师论坛

专家指导，撰写案例

指导式

3

2009.6

刘兰英

撰写文稿，完成书籍

书写式

2

2009.6

教师本人

申报单位评审意见

      (单位签章)   ____年__月__日

区专家小组评审意见

学分评定_______分

评审专家______（签名）___年__月__日