存在问题

改进措施及建议

东二教工形象方面

l        教工的行为习惯较为放松，有损“为人师表形象”

l        增强敬业爱岗精神、有所作为的观念，互帮互助的观念

l        着装（奇装异服）

l        部分教师对待学生态度不够亲切，自身欠修养。

l        学生做操时，个别教师谈论现象存在，教师不能以身作则，注意力未放在学生身上。

l        优秀教师宣传不够

l        加强教育谈话，严格指出，督促“问题者”重视、改正。

l        加强学习，加强师德教育，加强相互交流沟通。

l        应更端庄，能有更好的氛围。多举办有关讲座等。

l        加强师德学习，提高教师自身道德修养

l        加强学习，陋习不改者可以会上点名批评，这样可以彻底改变这种现象。

l        多多发扬优秀教师的事迹，整体提升教工形象。树师表形象，创文明新风，进行教育人、引导人、激励人的良好效果。

激励教工自身提高方面

l        封闭

l        共享平台建设

l        全面实施人文关怀

l        激励手段不够，教师承担事务较多

l        渠道少，形式较枯燥

l        鼓励措施

l        榜样教育宣传较少

l        给予外出学习、培训的机会；提供更多的空间和时间，激励教师提高；外出听课，特别是重大的比赛可以多派出一些普通教师参加；

l        让老师有更多的时间及空间用于教研活动

l        建立起健康的人际关系，做到与人为善，坦诚相对，齐心协力。

l        明确教师的发展方向，架设平台，帮助教师提高发展，完善激励手段。

l        与时俱进，多些灵活机动。

l        制定更多奖励措施，给予更多机会。

l        应多树立身边的例子供大家学习。

如何促进有效教学方面

l        检查后的反馈

l        课前准备工作，减负突围

l        建立资源库

l        教研时间

l        加强教研

l        对教学各个环节的要求落实得不够，目前还没有形成制度，长效管理没能体现

l        相关课例分析较少

l        课程时间得不到保证

l        缺少实际的指导

l        共性的教学交流少

l        高年级作业较多，积极性不高

l        作业检查后，能否与教师本人反馈，以便及时改进。

l        重视团队合作，发挥骨干作用，切实提高教学质量。

l        教学工作中的好课、好的教案，不断积累，建立资源库，可以较好的提高教学水平。

l        有更多的时间研讨教学，有效进行教学研究，夯实各课环节；共同研究每课的作业；多听有经验教师的课。

l        集中力量，逐一攻克难点。多些时间进行教材的分析和研究，加强对教材的理解、把握教材要点。建立良好的学习习惯。少些无效的小结、总结。

l        加强教学五个环节的监督与反馈，形成制度。对在教学上有突出成效的教师，应充分发挥其引领作用。

l        多以教研组为单位，针对课例进行分析。

l        加强专时专用的管理

l        请名师当堂讲授有效教学的心得。

l        在加强各教研组建设的基础上，有关教学上共性的方面可以相互座谈、听课进行交流。

l        减少机械练习，增加有利于学生思维发展的练习。

学校规章制度完善规范方面

l        严格按规定程序办理

l        执行力有待加强

l        需要不断完善

l        在工作中提高重视意识，严格执行，以身作则，从小事抓起。加强各方面检查力度，力求检查制度公平、有效。

l        制度比较完善，但在实施、执行的力度上有待加强。自律与管理相结合。

l        多听群众意见，

工会推进“三项工程”建设方面

l        教师了解程度不够

l        加强信息传递交流

l        加强宣传

l        形成正确向上的舆论氛围，创设团结、和谐、进取的工作氛围

学校凝聚力工程建设方面

l        加强宣传、推动教工学习、活动

l        教工之间缺少交流时间、平台等。

l        主人翁教育少，师德教育浮于表面

l        年级组人员每年更换，教师之间刚刚熟悉就又换了，不利于深入开展活动。

l        正副班主任分工不够明确，副班主任管理班级关心班级意识不强。

l        多多组织提高教师修养活动，深入了解及时传递信息，了解教工的疾患，发挥工会小组的作用。

l        利用不同的机会团结融洽每位教工。以年级组或教研组为单位开展活动。从教工自身素养着手，严以宽人，创建“温馨组室”

l        加强师德教育，使教工树立主人翁形象，做到每个人都有以校为家的意识。

l        是否以教研组为单位分组，形成相对稳定的小组，可以更好更深入地开展各种活动，更有利于加强教师间的凝聚力。

l        开展轮流做班主任的办法，人人都来承受一下班主任的压力与繁琐；正副班主任自由组合。

影响制约我校发展的突出问题

l        门卫

l        教师中的骨干、中坚较少

l        学生来源，家庭教育

l        教师年龄偏大，求安稳工作，缺乏进取精神。

l        教师的全局观缺乏

l        个别教师责任心还不够强，不能把学校工作放在首位

l        教师、学生的精神面貌

l        提高门卫素质，增强自身职业道德。

l        以点带面，形成一个良性发展，共同进步的积极向上的氛围。

l        开办家长学校、家长论坛、家庭教育讲座等，家庭、学校、社会三位一体。

l        教研组“咬尾巴”课、向家长开放的汇报课都是学校的有力措施。让教师们设定行之有效的目标，定期总结反馈。

l        学校工作光是领导急是没有用的，任何工作都要落实到每个人身上，有分工、有检查、有评价。

l        加强教师工作责任心，以学校利益为重。

l        工作需务实，措施到位，及时检查反馈。

学陶师陶活动的有效开展

l        学陶氛围的营造

l        陶行知思想内涵发掘不够深入

l        特色不足

l        宣传力度不够

l        针对性不强

l        学生对学陶活动的内容印象不深，活动缺少抓手

l        校园内营造浓厚的学陶文化，建立陶研课题，开展陶研活动，图书馆配置学陶书籍，宣传陶行知的故事、诗词，写学陶体会。可以恢复以前学陶的做法，例如小先生、每事问、信息交流等。开设学陶广播与专栏，与德育、教学工作紧密结合。

l        在新的大环境下，学陶活动要有新的内涵，着力于对陶行知思想的理解，而不是仅仅浮于表面，将学陶师陶活动渗透在各项教育教学活动中。

l        增加具有“东二”特色的学陶活动，重实践、重效果。

l        加大学校、学生、教师的宣传。

l        根据学陶师陶思想，分阶段列出重点，布置下去，融入在日常的教育教学中。

l        对各年级制定应制定不同的学习要求，设计相应的学习内容，使之形成系统、有序推进。

党员干部党性党风党纪方面的突出问题

l        党员的带头作用不够明显，党员意识不强

l        缺少榜样人物

l        民主生活开展较少

l        加强学习，提高觉悟，增强党员意识，进一步提高党员综合素质，样样工作要积极参加并认真做好，处处起到带头作用，发挥一个党员一面旗的作用。

l        加强宣传，多请党员老师谈谈自己的工作心得，树立标志性人物。

l        加强民主生活效果，每位党员在每个阶段要总结自己“一面旗”的作用发挥的如何？做到有错必改。

其他