上海市徐汇区东二小学

“我们的班级，我们的家”温馨教室评比方案

（一）指导思想：

     以“三个代表”重要思想为指南，以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》为指导，以我校的生命教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

（二）活动目标：

1）创造美好环境，培养良好性情

A、 “五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

B、 “四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。

2) 设计文化情境，创建文化氛围

A、在教室的软木板或墙壁上，贴上名言警句，或者激励人意志的语句。

B、在教室里有体现班级精神的语句。

C、整理班级 “读书角”，及时打扫，并贴上有关爱书、读书的名言警句。

D、整理班级 “卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例。

E、整理班级 “雏鹰争章”栏、“荣誉栏”、“学习园地”，将学生的良好表现展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。

3)争创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队

A、教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；

B、教师在学生面前体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐；

C、在和谐的师生关系下，学会关爱、理解、宽容所有学生；

D、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；

E、同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

（三）、评比标准：

1、教室布置主题鲜明——创建一个适合学生学习、生活的温馨环境。（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体、设计理念具有教育意义，并在板报上有所体现）

2、整体配置。(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性，彰显中队建设理念)

3、班级角。（根据各班特点布置版块内容，构成系列，体现出各班的特色）

4、教室“墙文化”　（书包橱的这面墙）。（设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，有一定创造性）

5、教室整洁（图书角、卫生角摆放整齐）。

〈本次评比将设定童趣奖、温馨奖、和谐奖等特色奖及综合奖〉

（四）、评比时间：2009年9月20日

（五）、注意事项：

1、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全。

2、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过中队会和全体队员讨论，要体现集体的意志，布置教室的过程，也是一个教育过程。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方(如“学习园地”、“竞赛图表”、等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。

争创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设．目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。