东二小学开展语文教学中识字与阅读的关系的实践研究
撰稿：薛晴兰
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进入五月，东二小学语文教研氛围更加浓厚。5月12日，二年级备课组开展了以“识字教学与阅读教学有机融合”为主题的研究活动，这次活动有幸请来了徐汇区教师进修学院小学教研部语文教研员闵晓立老师共同参与和指导。

活动一开始，先由组内的包捷、青菁、薛晴兰三位老师分别执教《含羞草》、《喇叭花》和《徐童保树》三篇课文。包捷老师和薛晴兰老师在课堂中采用的是随文识字，边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机的结合在一起，使识字有了具体的语言环境，帮助学生更好地理解字词的意义。《喇叭花》一课中，青菁老师借用视频帮助学生更好地理解了“缀”、“一垛”等不易理解的字词，更让同学们发现语言文字蕴含的美，提高了学生阅读的兴趣，促进了文本与学生之间的互动，提高了课堂教学的效率。

三堂课结束后，组内老师开展了互动点评的交流活动。尤其是三位上课老师各自交流了自己在备课、上课过程中的一些困惑与收获。随后区教研员闵老师做了精彩的点评，她积极肯定了这三堂课的优点，这三堂课不仅能借助课文内容来训练学生的表达，而且整体意识特别强，与前几课建立了联系，并关注到了整个单元的教学目标。同时，闵老师也指出二年级的主要任务是识字，这三堂课把识字教学和阅读教学融合在一起，但是识字的意识还略显薄弱，识字不仅要教生字，还应该复习熟字。二年级已经不是简单地识字，而是要在老师的引导下，通过字形来理解词义，为三年级理解词义做铺垫。闵老师还结合了教学实例进一步做了说明，让在座的老师们茅塞顿开。    

通过这样的一次备课组活动，不仅锻炼了年轻教师的教学水平，更为大家以后的课堂教学指明了方向。

供稿：程妍

摄影：丁永刚