2010学年第二学期四年级英语备课组小结

又是一年的夏季，转眼又到了期末，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在同组老师的互帮互助下，井然有序地完成了各项教学工作。现将本学期主要三项工作总结如下：

1．            开学后才拿到教材，老师们挤时间赶写教案。这无疑给日常工作增添了忙碌。但是，大家合理分工，在老师们的集思广益下，及时完成了这项艰巨的功课。因为是新教材，所以难以享受前人种树的快乐。每份练习卷和测验卷，老师们都是一字一句，斟酌后打印下来。虽然耗时耗力，但是通过这样的思考，老师对于教材的把握，已胜券在握。

2．            本学期的咬尾巴课，我们就作文课进行了研究。唐奕隽老师的第一棒从现在进行时和动词词组的复习，为后面写作文作铺垫。再以课本上的文章为写作基础，老师打乱其句序，让学生通过排序的过程，了解文章body part中描写的顺序。在这基础上，加以引导，教会学生给文章加开头和结尾，循序渐进的为学生，呈现出一篇完整的作文范文。最后让学生也以看图的形式，写一篇关于家庭的作文。整堂课以家庭为主题，既温馨，又贴近学生的生活。姜丽老师的第二棒，在开始的复习环节作了些细微的调整。问答的形式可多样些，由师生之间到学生之间的交流，以此让操练的面更广些。根据本班学生的学习情况，学生之间的差异较大，在最后自己写作文的环节中，老师分层给出要求。让每位学生根据提示，都能愉快的完成作文。张焱老师的第三棒，在看图问答的环节，老师和学生之间的问答更为详细，这样为后期的写作丰富了语言内容。回家作业中张老师要求学生，能画画写写自己的家庭生活片段，然后第二堂课大家再做交流。在学生看来，这真是一份有趣而有意义的作业！

3．            四年级第二学期每单元都是较大篇幅的语段与对话。学生正处于英语句子学习向语段学习过渡的关键期，语段教学显得尤为重要。阅读的习惯是精神，是最高境界。课前学生按老师的要求，进行简单的预习。课上老师采用丰富的教学手段,激发学生的兴趣,帮助学生理解语篇。每个班级的学生情况是不一样的，有些孩子性格比较外向，喜欢模仿和表演，而有些孩子性格比较内向，比较喜欢倾听。面对前者，教师在课堂上，可以多增加一些比较活泼的活动，让学生表演对话等，发挥他们的优点。而面对后者，教师会选择一些听读，问答的练习。对于每个语篇都要求熟读，每个Unit至少有一篇是要求背诵的，老师每天都会抽查打分。针对这一教材特点，学期末我们开展了，语篇的朗读比赛，学生们乐此不彼。

这一学期的工作忙碌，有序，和谐。展望五年级的教学，肯定又是不平凡的一程，我们有信心会把工作做得更好！

2010.6