分类

编号

项目名称

以“咬尾巴”教学研究，促教研组建设

主持人姓名

吴晞

性别

女

出生日期

 1977 年  12 月

学　　历

本科

教龄

12

任教学科

数学

行政职务

职称

小学高级

研究专长

工作单位

东二小学

电子信箱

minipig1231@sina.com

通讯地址

宛平南路908弄2号

邮政编码

200030

联系电话

单位64386448-122     　　　　　　　手机 13611946549

课 题 组 主 要 成 员

姓名

性别

出生年月

学历

职称

任教学科

工作单位

吴晞

女

1977

本科

小高

数学

东二小学

黄洁倩

女

1969

本科

小高

数学

东二小学

吴伟华

女

1967

本科

小高

数学

东二小学

吴盈盈

女

1973

本科

小高

数学

东二小学

陶玉萍

女

1962

本科

小高

数学

东二小学

毛文静

女

1970

本科

小高

数学

东二小学

主持人和主要成员教科研或教学获奖情况

吴晞2005年5月，参加了上海市小学数学新教材评比，获得一等奖。

吴晞2005年4月，参加了徐汇区小学数学新教材教学评比，获得二等奖。

研究的重点内容

我校教研组“咬尾巴”研究课采取的是一种“连环跟进”的上课模式。首先，教研组集体说课、制定教学方案，然后由一位教师进行第一次的公开教学，同组教师观课，观课教师在课堂观摩中记录成功与失败的教学细节，同时记录对问题的理性思考。接着，组内成员对照预设的课例方案和设想进行跟踪分析和讨论，制定第二次教学方案，然后由第二位教师进行第二次的公开教学，同组教师观课，观课教师在课堂观摩中记录成功与失败的教学细节，同时记录对问题的理性思考……就这样依此连环跟进，推进教研组内的研究活动，最后，将较为成熟的课向学科大组展示交流。“咬尾巴”研究课即以集体的智慧，不断改进课堂教学，提高教师教学水平。一个组的教师共同来研究一个课例，解决很多对课堂生成资源问题，并能够从一个课例的研究推广到一类课的教学研究,促进教研组建设,提高教研组的整体水平。

拟解决的主要问题

1 在以往的教研活动中，只有少数骨干教师、教研组长参与教学研究，组长专家说怎样做，骨干怎么上，教师就怎样做，是被动地接受指导。久而久之，教师们也就失去了参与教学研究的积极性。多数听课教师成为记录授课过程的“旁观者”，评课时，听课教师或轻描淡写地说几句，或默不作声。整个教研过程，只对一堂课或一节课的内容进行研讨，评课也只局限于对教学行为的评价，虽然这也能解决教学中一些零碎的问题，但毕竟没能追溯到内隐的教学理念中去。

2教师在校本教研中的主体地位较弱。由于教师本身的知识、能力和个性差异，每个教师得到发展的机会不同，因此也会造成教师队伍发展的不平衡。

3很多教师在有效备课、有效上课、有效评价方面存在许多问题。这些问题的存在，影响课堂教学效果，制约着教育的发展。

新课程实施的策略改进之处

行动研究：

1、把课堂作为案例，对课堂教学进行诊断与评价，围绕研究目标提出问题，研究解决问题的策略。

2、通过“咬尾巴”促进数学教师个体的成长，加速骨干教师的生成。

3、通过“咬尾巴”促进备课组建设，促进教研组成长。

改进要达到的最终目标

在研讨中彰显个性。教研组教师可以自己提出问题，寻求在课堂上解决问题的突破口。摸索学生的思维，稳扎个人的教学风采。

以集体的智慧，不断改进课堂教学，提高教师教学水平。一个组的教师共同来研究一个课例，解决很多对课堂生成资源问题，并能够从一个课例的研究推广到一类课的教学研究,促进教研组建设,提高教研组的整体水平。

研究内容及时间部署

09年7月－10年6月  全面开展课题研究

10年7月－10年8月  前期总结，形成阶段性研究报告

10年9月－11年1月  开展深化研究

11年2月－11年7月  总结报告结题.

最终成果形式

每学期，确定专题，集体教研，每个教研组以“咬尾巴”形式推一节课,向数学大组展示的方式呈现。

主持人单位意见

我校一直以”咬尾巴”教学研究, 来推进我们的教学研究工作，使每一位老师能自主开发不断获益，是我们教研组重点研究的课题。希望在今后的研究中，围绕一定的主题,一个组的教师共同来研究一个课例，解决课堂生成的资源问题，并能够从一个课例的研究推广到一类课的教学研究,促进教研组建设,提高教研组的整体水平。初步构建教学内容在纵向与横向上的结构关联，让我们的教师对新教材的教学内容、新课程目标进行深度的阐释。

                       单位（盖章）      负责人（签章）

2009年 6月 14 日

课题组意见

                       　  负责人（签章）

年   月   日