东二小学2009学年第一学期数学大组小结
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春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题，深化教育改革，全面推进素质教育，促进每一位学生健康发展”的思想指导下，顺利地完成了本学期的数学教学工作。下面将本学期的工作做个简短总结。

一、集体备课、资源共享

1. 这学期组织教研组老师认真学习了《教学规范从这里开始（备课）》，规范课堂教学。 书中从“树立整体意识”，“优化教学目标，”“注重教学策略”“丰富备课形式”“撰写规范教案“五个方面对学科备课中应当关注的问题作了比较详尽的介绍。通过系统的学习，使组内老师对自己在备课中的要求了解得更具体，更实际。

2．应用题教学是本学期的一大重点，为了从小培养学生解题能力，拓展他们的思维，我们还重点学习了《应用题统整》，使老师们对本学期应用题的重点项目有了全面的了解。

3.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。组内老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平。甚至一年级朱老师有两个星期的病假为了孩子仍坚持上班，

二、加强常规管理，优化课堂教学。

1．．为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期学校开展了校“骏马奖”“耕耘奖”的评选活动，我组教师十分重视这个机会。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，进行探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。组内有吴盈盈，吴伟华，吴希老师分别获得耕耘提名奖，课堂组织奖，目标达成奖。

3．在批改作业时， 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，以此增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

3．为了提高学生计算能力以及解题能力，本学期每个年级都进行了两次竞赛活动，一次关于计算的竞比赛，一次是关于数学知识或应用题的竞赛，两项比赛不仅检验了学生掌握基础知识的能力，更为后面的复习拉开了序幕。

三、重视教学反思，夯实教学质量 

1、在每人撰写出一篇最佳反思后，组内老师还在自己的日常备课中及时写下课后反思，反思内容有的记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善；有的记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；有的记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；有的记教学中学生的独到见解，智慧碰撞的火花等。

2．一开学，五年级就开始做迎接区质量监控的准备。老师们系统地进行知识的梳理，分类进行复习，对学生在复习中出现的问题分析原因，找到问题所在。每星期进行一次校的质量监控，找到存在问题并加以解决。

3 在“中环杯思维训练”竞赛中，有27位学生获得了决赛的资格，他们将代表徐汇区参加上海市的比赛。这些学生成绩的取得，既是对我们教学的肯定，同时也是对我们工作的鞭策。在这里，我们预祝他们取得好成绩。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。我校数学教研组的全体教师将在今后的教改征途上，不断努力，取得长足的进步。