《望远镜》教学随笔

丁永刚

本课是科教版小学四年级第二学期第一单元《望远镜里的天空》第二课时的内容。

上节课，学生通过学习，对透镜的基本特点和透镜的成像规律，有了初步的了解。本课是透镜知识的延伸，对于望远镜的基本构造，特别是透镜组和的应用还比较陌生，因此在教学时加强了演示实验的指导，希望能够让学生更清楚实验的要求和方法；同时也对实验小组内的合作学习方法进行了针对性的指导，希望能加强组内的相互合作，进一步的提高实验的效率。

    为了让学生们能够更清楚的认识哪种透镜组合可以做望远镜，我在分析学生实验结果的时候，采取了排除法提问。让学生把肯定不能做望远镜的组合先去掉，再把肯定能做望远镜的组合选出来。那就剩下了最后的难点，天文望远镜的组合。然后再让学生相互讨论，老师适当的提示和引导，结论也就更容易出来了。

望远镜的基本组成是本课的核心内容。所有教学内容也都是围绕这个核心展开。怎样让望远镜看得更远是对上述内容的拓展。让学生用不同的方法研究望远镜的基本构造并实验，是为了培养学生思考和解决问题的能力。同时为了培养学生初步的分析和推理能力，还设计了让学生研究，怎样能让望远镜看得更远这个活动。虽然这个内容在教材中没有出现，但是我希望这个活动的补充对学生加深理解望远镜的构造，开阔眼界，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质能有所帮助。