现状分析：（包括部门工作优势、不足、挑战等）

一、部门优势

1、我校是全国陶行知教育思想实践基地校，上海市二期课改基地校，上海市桥牌项目基地校，区行规示范校，由此良好的基础，再结合学校教育教学实际，为开展教科研工作，优化课堂教学，提升办学质量，提供了广阔的探索空间。

2、教师在教改大背景下通过教学研究，提高教育教学实效的迫切性有所增强。

3、多年来学校积极参与各级课题的研究，有一定的基础，且取得了一定的成绩。

二、面临挑战

1、学校教师队伍发展水平不均衡，整体素养有待提高，尤其是教科研的中间力量尚未形成。

2、教科研工作点上（课题研究）开展和面上（教科研推广）衔接还有待进一步加强，特别是科研成果转化为教育教学的实践还需得到有效落实。

三年总体目标：

1、有课题研究的管理网络和规章制度。

2、边工作边研究成为全校老师的共识，有一支教育科研骨干队伍。有市、区、校级关于课堂教学改革、队伍培养、科技教育科研课题，科研项目且具有前瞻性。

3、科研成果积极推进学校、教师、学生的共同发展。

       年 度

规划

内容

2010年

2011年

2012年

三

年

发

展

规

划

工作目标

“点”的研究

（课题研究）

“面”的普及

（科研宣传）

“点”的深入

（课题实践）

“面”的拓展

（学科辐射）

“点”的突破

（课题成果）

“面”的分享

（成效推广）

具体措施

1、建立、完善教科研管理网络和规章制度。

2、认真完成各类区级课题研究工作，提升过程质量，指导教学实践。

3、从普及教科研工作的理论层面，加强学校的宣传力度，提高全体教师教科研工作重要性的认识。

4、充分利用专家优势，指导学校教科研工作。

1、在深入课堂教学研究的基础上，完成学校“4+1”课题的结题工作，研究成果扎根课堂，推进教学研究。

2、以改进课堂教学为主，从问题出发，以课例为载体，将课题研究延伸至各学科之中，提升科研意识和各学科教研活动实效。

3、继续推进学校一校一品学科建设，力争使“趣味纸牌”课程在全年级有序开展，渗透学科教学，形成特色，并以杯赛形式发挥其区域辐射功能。

4、根据教育教学实际，申报区级课题。

5、启动每月“札记”要求。通过推荐科研学习材料，教师自学感悟，提升教科研水平。

1、   启动每年一次“东二”小学教师论文评选活动。

2、   将课题研究列入“优秀教研组”评选考核范畴。

3、每学期组织一次课题展示交流活动，推动研究深入。

4、力争在各级教科研成果评选中有所收获。

达成标志

1、   科研管理规范、有序。

2、   研究过程注重实践与积累。

3、   科研工作认识提升。

4、   推荐相关论文发表。

1、   各项课题研究过程清晰、翔实、有效，并能顺利结题，积极参评成果奖。

2、   组织开展以“乐学、习雅、巧智”为文化内涵的一校一品项目——趣味纸牌在各学科的展示、研究活动，使其在区域内产生一定的影响力。

3、   各学科都能有相关的课题开展研究活动。

4、   积极推荐相关教科研成果发表。

1、   努力塑造一支涵盖各学科，有较强科研能力的骨干队伍。

2、   教研组功能发挥明显，教科研成效不断得到提高。

3、   鼓励人人都有科研课题或参与科研，且形成研究成果。

4、   汇总研究成果，编辑成册。

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