上海市徐汇区东二小学

2010学年第二学期二（3）班工作小结

转眼间，一学期又将从我们的指间悄悄溜走。今年我担任二年级三班的班主任工作。作为班主任，这份工作是有些苦，有些累，但是一学期以来，我都能尽心尽责地将这份平实而又不平凡的工作做好，眼见着学生们一天天地成长，作为班主任的我，有着一种前所未有的满足感。

一、 言行溢书香，齐做悦读好童儿

基于东二特色“乐学、习雅、巧智”，让阅读改变学生的生命轨迹，培养学生从阅读中学习深度思考、逻辑推理、分析反思、整理运用及创新知识的能力。本学期，学校组织开展了一系列形式多样的读书活动，以此为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯。本班学生积极参与学校组织的各项活动，希望可以从中有所收获，做一个“言行溢书香，悦读乐学”的好童儿！

    自“书香致远”工程启动以来，学校积极宣传，并落实行动。更值得一提的是，无障碍借阅活动——图书漂流活动的倡导，每一位学生带来自己最爱读的书，盖上“漂流张”，并寄放于相应的读书角，东二的每一位学生都能随手拿到这些书，这既是培养学生的诚信意识，又让“处处有书本”的概念化为实际。这样的活动一经实施，老师们惊喜地发现图书角旁、楼梯书架边多了许许多多身影，这些孩子们正沉浸在书的海洋里呢！书不仅没有缺少，相反地，孩子们的阅读兴趣也提高了不少，我们班的孩子原先一有时间就玩游戏，现在总听见他们问我“老师，能看书吗？”孩子们的改变我尽收眼底，希望下学期，他们能在“书香致远”工程的一系列活动收获更多的“宝贵财富”。

二、 行规我遵守，争当东二好苗苗

好的开始是成功的一半。学生习惯的养成不是一朝一夕的事，它是一场持久战，需要班主任的耐心、细心和恒心，适时地指导和教育能够促进他们良好习惯的养成，达到事半功倍的效果。正如“三字歌”中所说的“好习惯，早养成，有教养，益终生”。进入二年级后，可以明显地感受到学生的行为规范相较一年级而言，进步可谓是突飞猛进。然而作为班主任的我，也渐渐感受到学生的自我意识加强，虽说是学生个性的体现，但这并不利于整个集体的发展。于是，除了利用早午课、品社课等机会加强学校规章制度的学习，我也有意识地通过各种契机，让学生感知同伴间合作与关爱的重要性。我主要通过值日生和照顾生病同学等机会，让学生自发地进行工作分配，通过实践，体验到只有恰如其分地合作，工作才能更顺利地完成；只有平日里多关心他人，才能在生病时得到同样的关心。多做一件事，未必就是吃亏，班里的事是每个人的事，今天你做了，大家都会铭记于心，日后你就成了大家争相学习的榜样！通过一段时间的观察，学生以自我为中心的现象有了一定的好转，我也会再接再厉，及时发现问题，及时予以解决，让学生个性健康发展的同时，心里也装下整个集体！

三、队伍齐建设，乐当班级好领袖

本学期，我与班干部们齐心协力，切实加强班干部队伍的管理，以此更好地推进班集体的建设。

1、切实用好《上海市徐汇区东二小学学生手册》和《小先生日记本》，加强《行为规范十好要求》、《一日常规要求》、《安全自护防范守则》学习领会，通过小先生制方法来加强校园规范教育、安全教育，加强校外礼仪、守纪教育，向社区、社会展现东二学生良好形象，并得到良好的成效。班干部们不仅能认真诚信地做好“小先生”的工作，而且体会到了管理整个班级的艰辛，相信这对他们的成长有很大的帮助，并能产生辐射效应，让更多的学生在感知班干部的辛劳后，更好地遵守校纪校规。

2、进一步规范学生各类评优制度，明确程序，明确责任，加强沟通与协调，增强透明与公正；探索发挥优秀学生的示范、带领作用。本学期，我在班里通过表扬，树立了不少学习榜样，有学习成绩优异的学习委员，有乐于奉献的生活委员等等，并收获一定成效，这些“孩子王”——班干部们总是能带动身边人向他们学习，渐渐地，班里的学困生少了，调皮捣蛋的人也少了，看来榜样的效应不能忽视啊！

3、坚持实行一月一例会，针对班里的不良现象，班干部及时提出切实可行的解决方案，并在班里起到模范带头作用，杜绝此类现象的再发生。在集体讨论中，班干部们纷纷出谋划策，有了一定的主人翁意识，他们的“良策”让班级的安全事故鲜有发生，相信这和他们安全意识的加强是息息相关的。

四、关爱师先行，共建温馨大家庭

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，决不让一个学生掉队。如我班李知迅、陈丹牛两位同学，上课经常发呆，不肯做作业。我从没有放弃他们的念头，而是时刻关注着他们，并且请了两位学习较好的学生当他们的小师傅，督促他们及时改正身上的坏习惯，尽快赶上其他同学。平日里，我抓住他们的点滴进步，不断地进行鼓励，以此来唤醒他们的学习兴趣和信心。渐渐地，他们的学习态度和习惯有了一定的改善。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒他们按时吃药、帮学生点眼药水，有特殊情况的学生，我还加班加点地为他们进行功课辅导。虽然每天的工作很繁重，但是见到学生们的点滴进步，这一切都变得值得！

    五、活动勤参与，课余生活乐淘淘

集体活动，最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。本学期，我带领学生积极参与学校的各项活动，如运动会、科技节、艺术节等活动，通过形式多样、内容丰富的活动，学生渐渐意识到班集体的荣誉少不了每一个人的努力！更值得一提的是，本次的科技节展板设计更是由全体师生共同完成的，我设计主题和版面，学生则带来了各式各样的装饰品和自绘的交通工具，就这样，一块精美的展板应运而生，并得到了一等奖的殊荣。每天放学，我总是和学生一起搞好班级的卫生工作。这样，学生不仅能够逐步养成热爱劳动的好习惯，而且有了一颗想为集体争光的心。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，作为班主任，就要有意识地通过教育，唤起学生的集体荣誉感，培养他们为班集体、为同学服务的心，共同建设“温馨教室”，创建“和谐校园”！

这学期，我与学生在一起，觉得日子过得真快！虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得充实、忙得高兴，因为我付出着，同时也收获着！

袁瑛

2011.6