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《我们的郊游》教学反思:周蕾

作者(来源):[暂无]    发布时间:2011-07-07

《我们的郊游》教学反思

 

 

课后反思:

《我们郊游》是一年级下教材最后的综合复习课,复习了时间,应用题,100以内的加减法,人民币的认识。试教时,发现学生对这么多知识点的复习有点应接不暇,而且不容易提起积极性。我们就结合郊游这个主题,从学生喜爱的春游入手,让学生自主地提出学校为了春游需要做哪些准备工作?自己需要做哪些准备工作?从而板书出:时间、租车、收费、活动、购物五个板块,把这些知识点自然而然地串起来了。

复习时间时,先让学生独立填写时间,再交流。总结出12时计时法与24时计时法两种。重点让学生小结这两种计时法的换算方法。

复习应用题时,是以租车问题为主。“2两大客车够不够?”的问题,学生是第一次遇到。首先要让学生讨论,解决这个问题需要知道什么?从而得到先求“学生的总人数”,再求“2辆车能坐的人数”,关键是怎样表示够不够呢?有学生想用100-88来求。后来发现其实不必计算,直接用“比一比”就行了,就得到了“100>88人”的结语。老师最后总结,遇到“够不够?”的问题,其实就是求出要比较的两个数量,然后用比一比的方法得出结果。

复习人民币币时,我们选用了学校收费、游玩项目和购买食品三个问题,让学生由易到难的复习。因为人民币也是学生薄弱环节,低年级孩子对人民币接触不多,所有要从他们遇到的事情入手。计算人民币加法时,请学生畅所欲言,学生很兴奋,果然出现了几种算法。有元加元角加角;竖式计算、换成角来算、换成元来算的。只要学生说的有理就行。在小组选择25元能玩什么项目中,对学生也是一次集体主义的教育,外出游玩要紧跟集体,活动时要少数服从多数,安全第一等。最后是开放性练习,5元钱能买哪些食品?培养学生的算钱的本领,每个学生能挑自己喜欢的东西,并算算要付的钱和找回的钱。在集体的交流中,能显现一群会算钱的小账房先生呢,在这种互动的课堂上,学生能学到更多。

通过这堂课的教学,学生热情高涨,学习积极主动,而且对算钱的题目能独立地去应对了,教学效果得以显现。更多得是也体会到数学问题是随处都有。