5Bmodule3 Unit3课后随笔

                    张艳

Module2 Unit 3的主题是What’s the weather like? Weather是学生们最熟悉的几个话题之一。天气，作为客观环境因素，直接影响人们的行为习惯，乃至文化、经济等社会形态，关系人们每天的衣食住行，然而现在的学生很难体会到这一点。

在课堂教学中，只是让学生学会几个表达天气、温度情况的词汇是完全不能帮助学生体会到天气情况和我们的生活是密切相关的。所以在教学设计中就考虑到如何将语言的学得和习得在更为合理和切实的语境下展开。

本课堂的教学时从谈论“五一”长假所做的事展开的。然后进入教学内容—有关天气描述。整个的天气描述也是围绕着“五一”长假的天气而不断地延伸，这样整个教学和我们的生活密切相连，学生很乐于接受。

让小学生在学习的过程中体会到，天气情况直接影响到日常出行，使学生们从一种被动地单一地学习，到主动地接受和积极参与。

在输出地环节中，考虑到五年级的学生应该将语言的学习从单句形式的听说读写过渡到语段方面的训练。所以在第一部分的环节中设计了根据听到的内容将短文填写完整。这一部分的设计是检验学生对今天所习得语言的掌握情况。在第二部分设计的是阅读短文回答问题，在二期课改中阅读是一个很重要的英语教学组成部分，但是阅读内容的选择应该是和教学内容（主题）有着一定联系的，二不是独立的一个部分。因此，这个联系中所设计的短文阅读就是和今天学习的天气的描述有着密切联系的。另外本课堂的教学主线是为让谈论“五一”长假的天气展开的，而且最后落实到笔头得是些自己喜欢的一天，这一段短文的阅读实际上是给学生一个写作的提示。因为在写自己喜欢的一天时，学生们通常会以一种报流水账的形式，将从早到晚做的事情写出来。让学生读完短文，了解意思之后能够帮助他们懂得，写自己喜欢的一天不光是写自己做的事情也可以对天气情况进行描述，因为天气的好坏会直接影响到我们活动。这些是让学生回答问题，更是给他们写段提供了一个主要思路。

                                                  2011-6-14